为加强教育教学管理，督促教师自觉执行学校教学常规要求，形成求真务实的教学风气，使教学管理制度化、规范化、科学化，进一步提高我校教学质量。12月4日下午，学校各科各级备课组长在教导处三位主任带领下，对全校38个教学班各科作业进行检查。
一、作业检查中的亮点
1.全休老师能按照要求及时交上学生作业接受检查。大部分老师重视学生作业在教学过程中的地位和作用，作业布置紧贴教学内容，作业形式多样，分量足。老师通过作业布置，起到复习、巩固知识和发展学生智力的目的，并能通过作业批改，了解、反馈学生对知识的掌握情况，从而指导教学，使教学更具针对性。整体来说，老师们都非常用心。
2.绝大部分学生作业书写工整，高质量完成任务，说明老师对学生作业管理到位，同学们学习刻苦，努力上进。
3.大部分老师能及时批改，全批全改；能指出作业中出错的地方；老师对作业进行了等级评定或分数考量，个别教师有激励性的批语，低年级有些老师通过给学生奖劢小红花等方式，有效调动学生学习积极性。可以看出老师们工作态度认真。语文科各级作业检查情况：
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一年级
从本次作业检查可以看出，一年级七个班的语文老师都很注重抓学生们的书写与识字，都设有拼音与生字的笔顺、抄写本，还有课听本，做到每课一写、每课一听，并认真批改、严抓改正作业的习惯；学生们也很认真地对待每一次的作业，小小年纪就能把作业完成得既工整又准确。给一年级的学生与老师们点赞！
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二年级
作业检查分析如下：1.本年级作业类型较多，有生词、听写、综合、写话。2.作业格式清晰，学生书写工整。3.教师全部批改，学生订正。4.每单元检测卷全部批改、评讲、订正。5.看图写话细批。
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三年级
本次语文作业检查，发现学生作业书写工整，教师对学生错别字能及时圈出并要求学生及时订正。教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。从检查结果来看，语文作业类别较多，有生字抄写本、生字听写本、生字订正本、周记本、作文本、练习册。从而反映出语文教师工作的认真，工作量大，作业批改工作强度比较大。存在不足： 1.有个别学生的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。 2.部分教师的作业无激励性评价.。
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四年级
四年级语文老师针对学生的具体学情布置作业，作业分量、形式各不相同，基础型作业主要有：抄写、听写；拓展型作业包括：习作、订正错题、同步导学；实践型作业有查找资料，观察生活，完成小练笔。四年级老师能及时批改作业且有添加书写分评分，批改中能敏锐地抓住问题及时督促学生修改，评语中肯！
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五年级
五年级作业第一次检查情况总体优良。老师有针对性的布置作业，对作业做到全批全改，态度认真负责。大部分学生作业整洁，有错及时订正，作业态度端正，有少部分同学存在书写较为潦草，涂改情况较多，造成作业页面脏乱，需纠正其不良的书写行为。
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六年级
这次三科检查作业老师下到六年级各班，每班随机抽查六个同学作业检查。检查可见，六年级老师们批改作业非常认真，大部分有有全批全改，批改过程中老师能够中肯对学生存在问题进行分析点评。特别表扬孙冬梅老师，作业批改非常认真，学生完成得很好。“每日一练”作业量到位，且老师批改的认真程度让人赞叹。存在不足： 1.大多学生的作业本封面没能注明作业类别，让人不明白属于哪项作业。 2.小部分教师的作文批改无激励性评价，过于简单。
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