在《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于幼儿科学探究的目标是亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物和现象。
石头是幼儿生活中随处可见的小小的自然物，到了孩子的手上就变得鲜活起来，从幼儿身边最常见的石头出发，看看会发生什么有趣的事情吧!
《指南》指出：“幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。”在寻找石头的过程中，孩子们能通过自己的小眼睛发现并讲述石头的颜色、大小、形状等明显的特点，感知石头的多样性，在真实的情境中尽情享受探索的乐趣。
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亲子时光
当我们离开幼儿园走在回家的路上时，发现石头就生活在我们的身边，随处可见。你看！大树下、围墙旁边、草丛里，一双双眼睛总能惊喜地发现各种石头，大家时不时开心的谈论着。
小朋友们对石头的兴趣很浓厚，他们在幼儿园也发现了不少石头，但石头的种类不够丰富，于是我们让家长和孩子一起寻找、收集各种各样的石头。
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亮亮小朋友和石头做游戏；妈妈带着亮亮参观石雕像
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捡完石头小朋友的手全都变得脏兮兮，这引发了大家的讨论，石头上全是泥怎么办？最终得出结论:我们的小手脏了要洗干净，石头脏了也要洗干净!
于是小朋友们开始行动，争先恐后的将捡回来的石头洗的干干净净。
洗干净之后，漂亮的石头展现在大家面前，有各种颜色和花纹，小朋友们好奇极了，在老师的讲解下，小朋友们知道石头有圆形、正方形、长方形、椭圆形等各种形状和不同大小，不同种类的石头（化石、鹅卵石、珊瑚石、岩石、火山石）颜色也不一样。
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石头与天平⚖️
先在天平的左边放石头，哇！有石头的这一边沉下去了！幼儿边称重，边记录哪一边下沉了！
👧🏻:老师，我发现石头重的一边会比较低，石头轻的一边就会高一点，就像我们玩跷跷板一样。
👦🏻:你能不能让天平变得一样高呢？试试看！
🧒🏻:小呼老师你看，我用了4块石头，就能一样高啦。
教师思考:在称一称⚖️游戏中，孩子学到了轻重的知识概念，感受到石头的重量、摆放位置与平衡状态之间存在的联系。
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石头大调查
记录自己的石头从哪里找到的，石头的形状、颜色、石头的用途
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石数对应
孩子们利用石头进行数、物对应，锻炼孩子们手口一致的能力，增加探究性的活动趣味。也可以用来进行点数配对，在我们的巧妙地设计下，具有挑战性的数字配对就完成了，点数配对真是有趣啊！
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石头创意画
《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色、用自己喜欢的方式进行关于石头的艺术创作。
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石头组画
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石头可以演奏你知道吗？
绘本分享
《乌鸦喝水》
🧒🏻:我们一起试一试吧
👧🏽:我来放一个
👧🏻:我也来放一块
……
👧🏻:水位上升啦～
👏我们成功了
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《水精灵和泥巴怪》
在老师和小朋友共同阅读后，自主选择角色进行表演绘本故事！
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教师思考:圆溜溜光乎乎的石头成了孩子们乐于探索，乐于游戏的好伙伴。在石头世界里，孩子们既满足了游戏的欲望，又增长了不少知识。
生活即教育，教育来源于生活。我们遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
