为进一步扎实推进课题研究，提高教师科研能力，2023年12月1日下午，连平县雁桥中学举行了语文《“双减背景下”初中作文批改模式的实践研究》和数学《初中数学课堂教学中创设情境的实践研究》两个县级课题开题报告会。
开题报告会由我校教导主任何房均主持。连平县教师发展中心的黄雁飞副主任、吴宇雄老师和廖咸忠老师组成的专家组成员莅临指导。我校黄源坚校长、教务处庄秋火副主任、赖素望副主任以及语文、数学两个课题组的所有成员参与了本次开题报告会。
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（一）课题立项启新程
开题报告会首先由吴宇雄老师宣读立项通知，将我校通过“连平县2023年度教育教学研究课题”的两个立项名单予以公布。
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（二）解读开题促发展
语文课题主持人黄秋菊老师就《“双减背景下”初中作文批改模式的实践研究》作了开题汇报。本次开题汇报从课题的目的及意义、基本内容、理论依据、主要创新之处和模式等方面都进行了具体地论述，并且对相关议题和文本等方面也有了较为深入地分析，坚持“以生为本”的教育原则，以提高初中作文教学效率为核心，结合当前作文教学实际，从学生的写作需求出发，进行改革创新，落实课程教育改革理念，将作文批改模式的独特优势发挥到最大化。
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数学课题主持人何海燕老师就《初中数学课堂教学中创设情境的实践研究》作了开题汇报。本课题从研究背景、意义、内容、思路和目标上进行汇报，本研究在核心素养理论的指导下，将数学教学与创设情境有机结合，提出在课堂教学中有目的有意识地创设各种合适的情境，把学生引入一种与问题有关的情境里，激发学生学习的兴趣，最后会提高课堂教学实效，促进学生全面、持续、和谐地发展。
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（三）专家引领明研路
专家们对课题组选题方向、前期的准备工作等给予了高度的评价，并肯定了课题研究的价值、可行性以及较强的前瞻性。并为各课题组提供了精准指导，就研究目标、内容、过程与预期效果等方面提出了启发性建议:1.加强理论学习，提高课题组教师的理论水平，让研究有理论支撑。2.课题组研究的思路要清晰具体，补充科学有效的研究方法。3.课题组要运用好数据，用数据对比来证明课题的研究成果。4.重视收集研究过程的材料，建立研究工作台账，研究材料能很好地体现研究所做的工作和研究轨迹。
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（四）研途而行躬深耕
我校教务处何房均主任也对课题组提出了精准的指导。要求课题组成员要重视好理论指导作用；发挥好团队作用；把握好数据支撑作用；挖掘好更实在的内容；突出新颖的特色。
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我校黄源坚校长对本次开题报告会进行表态发言。他再次感谢三位专家莅临学校指导，表示学校会对课题研究大力支持，希望课题组成员扎实有效地开展研究工作，克服功利思想，实事求是，真做课题，做真课题，把课题研究与教育教学工作紧密结合，助力我校教育教学高质量发展。
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匠心问道，始于奋进，行于探索，成于实践。本次县级课题的顺利开题既是一次规范的开题论证会，也是一次高效的课题研究培训指导会，专家们点评细致详尽，切中要点，让与会的课题组成员们受益匪浅。
教研路漫漫，学术灯常亮。我校课题组成员将以此为契机，进一步完善课题实施方案，推进课题研究，努力发挥课题研究在教学实践中的价值，进一步提升教师的业务素养，提升学校教育教学质量。
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摄影:蒋国军、欧海霞
编辑:吴淑裔
一审:何海燕
二审:何房均
三审:黄源坚