为助力乡村振兴，提高乡村学校美术教育质量，促进农村中小学生美术素养提升，12月5日，潘珣名师工作室来我校开展"助力乡村 助领美育"送教活动。
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《蘑菇家园》
杨闽华老师的课把蘑菇家园的设计贯穿于整个美术课堂的故事环节，以故事书为教学背景，通过讲故事的形式逐一展开。寻找出蘑菇当中大小、高低、粗细、形状、颜色等不同。学生在老师创设的情境中主动的解决问题，能够用语言或绘画的形式表现自我。
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《正负图形》
周瑛老师带着招聘设计师的任务，开展《正负图形》的设计。整节课围绕：敏锐的观察力、天马行空的想象力，独特的创新能力三方面的素养，展开实践式的教学，是一节注重学生素养提升的美术课。
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《泼墨山水》
来自舒洪小学的胡楚老师展示的是《泼墨山水》一课，胡老师采用问题情境的导入方式，让学生小组讨论图片中的水墨效果是怎么表现的，以此导入今天的课程《泼墨山水》。学生跟随胡楚老师一步步体验不同的泼墨方法，欣赏大师张大千的泼墨山水作品，经过小组讨论、创作实践将泼墨雾凇跃然纸上。
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《给同学画漫画》
赵理中老师执教的是四年级上册《给同学画漫画》一课。这一课的重点在于让学生抓住人物的特点，表现出他们的特征。让学生尝试给同桌画张肖像漫画，也增进了学生间的友情。赵老师引导学生主动对不同特征的人物进行观察，并提出问题，培育学生独立思索的能力与敏锐的观看能力。
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《可爱的小动物》
课堂开始，缙云县坑沿小学的田建老师用一个“动物园里有什么”的小游戏将小朋友的热情点燃。在充满趣味的游戏中，热情高涨的小朋友们争先恐后地举起手尝试。从斑点的颜色、大小、形状、疏密等方面入手，将斑点这种略带抽象的造型以便于理解的方式分析、归类，学生学起来更轻松。引导一年级学生在游戏挑战中锻炼自己的观察能力与分析能力，了解不同动物身上斑点的特征。再通过引入绘画中“疏密”的概念，为之后用画笔表现动物斑点作好扎实的铺垫。在创作斑点的环节中，每位小朋友都用最真挚的方式表现了自己眼中的动物斑点。有些还原了动物斑点本身真实的样貌，也出现了带着想象的个性斑点。有整齐的，也有错落变化的；有分散的，也有密集的。一幅动人的、稚趣的斑点画卷就这样展现在我们眼前。
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《彩墨游戏》
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来自李阳冰学校（小学）的张小芳老师，执教的《彩墨游戏》一课，从认识笔墨纸砚出发，在游戏中体验用笔、用墨，在玩中感受浓淡干湿的变化带来的神奇效果，体验彩墨画的独特魅力，再通过学习画家朱德群的水墨特点，让学生感受墨块、线条和彩点的完美融合，最后让学生像画家一样创作一幅彩墨画。大部分学生都是第一次握毛笔，所以教学中以趣味体验为主，但学生最后呈现的作品也给我们带来了意外的惊喜。
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《动漫宝宝》
在《动漫宝宝》这一课，李晓莺老师通过给每一个学生拆盲盒领礼物的形式，激发学生的兴趣。再抛出“能给收到的小礼物施个小魔法，让它变身为动漫宝宝吗？”的这驱动性问题，创设情境任务。引领学生运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象，通过本课的学习让学生在今后的生活中树立动漫意识。在课堂中，李老师给学生们提出了不同的作业要求，让不同的学生都有所收获，每个孩子都可以找回自信。
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《一窗一景》
浙派名师培养对象、金华市教坛新秀、永康市教师进修学校附属小学的胡菲菲老师为河阳小学的同学们带来了《一窗一景》。在生活情境改造提升河阳古民居工程修复花窗的任务驱动下，从初识花纹、探究花纹到创造花纹的活动中，让学生了解花窗纹样背后的形式美和寓意美，最后让孩子用剪纸的形式为河阳古民居设计花窗。通过本课的学习，让孩子们透过一扇窗看到家乡的美景，更能看到对生活的美好愿景。
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《柿》合纹样
永康市教师进修学校附属小学的马思瑶老师为河阳小学的同学们带来了一节《“柿”合纹样》的剪纸课。用生活中常见的柿蒂作为纹样元素设计成柿蒂纹剪纸纹样进行手拎袋的拼贴装饰，让传统纹样焕然一新。在体验活动中，让同学们感受柿蒂纹的美感同时更能体会到纹样背后传递的和合之美。通过本课的学习，让学生了解纹样来源于生活应用于生活。
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《奖杯设计之河阳羽毛球杯》
钟志凯老师的这节课以今年刚考入北京大学的缙云学子章馨予为导入，让同学们去了解学霸姐姐的日常生活，发现羽毛球运动的快乐，再为即将到来的缙云中学羽毛球杯设计一座奖杯作为学习任务。在掌握奖杯设计的一些必要知识点时，又让学生体会到羽毛球运动的坚韧精神—“球不落地，永不放弃”，升华感情。最后引导学生关注自己的生活，在奖杯设计中加入河阳的地域特色，让奖杯富有地域特色。
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课间，潘老师和工作室成员在我校小导游的解说带领下，参观了我校崇学馆、农耕博物馆、红廉馆、悦读园等地，还在农耕园体验了推石磨。
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课后，所有学生作品集中展示于教学楼内操场，形成了一个小型“美术展”。
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初冬的清晨虽有阵阵寒意，但缕缕阳光让我们感受这个季节给我们的收获和希望。本次活动，为教师们搭建了一个互相学习的平台，送来的不仅仅是课，更是为河阳小学送来了美育新知识、新方法和新理念。