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为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，单县南城第二小学成立了以白芳芳校长、曹圣旭主任及各教研组长为中心的教科研小组。本教科研小组以科研为先导，探讨以人为本、以生为本的教学理念，结合当前新课标，进行大单元、结构化的教学探讨，早就和构成一支科研型、学者型的科研团队，全面推动学校的教科研工作。
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本科研小组第一次活动主题：《关于公开课教学技能的提升》，本次教研以五年级上册的数学广角《植树问题》为例，大家探讨本课的教学模式及对其中几类题型的思考，确定了本课的教学思路。
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五年级的刘会老师执教了本次公开课，她打破了教材原有的思维模式，着重于学生自主探究，并大胆地把例1、例2整合化，给学生及全校数学老师上了一堂高质量的师范课。
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学生们拿到作业纸，以小组合作的方式共同探究，逐组汇报。
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认真听课的老师们
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对本节课的设计，老师们都有自己的思考，每个人都发表了自己的看法。
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反馈表上也留下了老师们思考的痕迹
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讲课的过程，王校长一直在认真记录，并对评课老师们提出的疑惑进行了详细的梳理和解释。
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王校长首先表示了对我校成立教科研团队的认可，并为全体教师介绍了如何进行大单元集体备课，以及如何对教材中的例题进行解析。他鼓励教师积极提出疑问和观点，形成初步认知，再通过思考教材、课堂在线对教材例题进行重新思考，读懂教材中的每段话、每个符号背后承载的作用。
他对本课的设计进行了详细的解析，并对如何进行例题、习题的归总进行了明确的指导，就像一盏明灯，照亮了教师们对本课的思路。
最后，王校长送给我们三段话：一、课堂生成资源不要只关注好的学生，稍差的学生往往都为你的课堂增光添彩。如果从差生那里等到问题并解决问题是他获得成功的喜悦，那么我们的课堂将会生花
！第二段话，作业单的呈现，一有思考性，二富有启发性，三富有引领性。第三段话：富有思考性的问题能够有效引起学生的心理思考，并且这样的思考往往能够倾向于多项的定向思考。
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白芳芳校长为刘会老师颁发了本次公开课证书。
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最后，白校长对此次公开课活动进行了总结点评，对参与活动的老师们的积极性表示了充分的认可，对授课老师的授课水平表示了充分的赞赏，并对为我们认真引领的王校长进行了敬意，对背后默默付出的曹主任、张凯老师表达了谢意，同时强调一节好的教研课就是一次集结集体智慧的结晶，我们每个人都在前进着，成长着，我们的教科研小组刚刚起步，路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
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