为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，2023年12月7日，水磨沟区教研室刘慧铭书记带领各学科教研员莅临我校，指导教育教学工作。
一、深入课堂促教学
各位教研员走进课堂听课指导，涉及语文、数学、道德与法治、英语、综合、劳动、科学7门课程。教研员们分别听取16节课，课后对每位老师都进行了详细的教学指导。
语文组
教研室刘慧铭书记听了张亚宁老师执教的一年级上册《语文园地六》通过摘苹果游戏了解汉字结构并归类，借助拼音朗读儿歌，进一步感受方位词。建议让学生用多种方式朗读熟悉生字，识记字形。
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语文教研员蔡梅老师分别听了三、四年级两位老师的课。白璐老师执教的四年级上册《古诗三首》中的《夏日绝句》，打破常规的古诗教学模式，教学中以一首诗为主，拓展同类型古诗，拓宽学生知识面，最后将三首古诗进行比较，梳理异同点，更进一层帮助学生理解古诗。
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金苗老师执教的三年级上册上《口语交际：身边的小事》，巧妙创设生活中的交际情境。采用讲故事、演一演等形式，把口语表达和交际行为相结合，达到知行合一，激发学生的兴趣。建议教师做好预设，灵活处理课堂中学生提出的问题。
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语文教研员邵雅廷老师分别听了五、六年级两位老师的课。宁夏老师执教的六年级上册《书戴嵩画牛》一课，教师引导学生借助注释、看插图、联系上下文等方法读懂文意，各种形式的朗读帮助学生感悟文言文的精炼和体会文中启示，鼓励学生复述并结合自己的想象丰富故事情节，使单元语文要素及本课重难点得以突破和落实。
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杨晓菲老师执教的五年级上册《月迹》一课，借助阅读提示创设情境，学生跟随文中的小伙伴去寻找月亮的足迹，在寻找中感受动静之美，体会作者细腻的感受和动人的描写。建议教师大胆调动学生思维，多次朗读增强学生对文本的理解。
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数学组
数学教研员徐艳荣老师听了四年级、五年级两位老师的课。崔婷婷教师执教的五年级上册《实际与方程5》，结合实际相遇问题，让学生理解“同时”、“相对”、“相距”和“相遇”四个关键词，并让学生自主画图，尝试解答。教研员建议教师以引导代替引领，让学生自主大胆探索。
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王雪莹老师执教的四年级上册《条形统计图》通过观看本地天气预报，帮助学生学会利用条形统计图直观表示数据。教研员指出青年教师要多积累经验，多角度整理和分析学生的想法，从他们的反馈中分析问题，引导孩子的认知逐渐清晰。
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乌鲁木齐市数学学科带头人、59小学名师工作室主持人马英豪老师听了三年级、六年级两位老师的课。张婷婷老师执教的六年级上册《扇形统计图》，从生活中选择数学问题，让学生认识扇形统计图。马老师建议课堂要以学生为中心，鼓励他们积极思考，大胆尝试。
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木娜娃老师执教的三年级上册《分数的初步认识》，这是学生第一次接触到分数，从整数认识的基础上进行教学，利用直观的图形，帮助学生理解，扩展数的概念。马老师建议一定要用好图，为后期的比较分数的大小做好铺垫，其次区分易混淆的概念。
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道德与法治组
教研员马艳玲老师听了三年级、五年级两位老师的课。 闾丽萍老师执教的三年级上册《爸爸妈妈在我心中》一课，教育学生要知道关心父母、了解父母，从而感恩父母。 唐苗老师执教的五年级上册《辽阔的国土》通过了解、观察地图让学生感受祖国的幅员辽阔，从而产生民族认同感和自豪感。
教研员建议深挖教材，利用课前三分钟播放相关的新闻，联系生活实际拓展学生知识面。
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英语组
杨磊老师听了三年级、四年级两位老师的课。 陈茹佳老师执教四年级上册《There is a horse in this photo.》，学习there be 句型。本节课教学目标明确，重难点突出，层层递进，语音教学教授到位。古力努尔老师执教的《He's a doctor.》，让学生学会如何介绍家人的职业。
杨老师肯定教师们在层层递进的教学环节中对学生的应用与实践打下扎实的基础，建议继续深入学习新课标，联系已学知识进行语言训练，增加生生互动，提升英汉互译的能力。
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综合、劳动组
综合与劳动教研员黄雍萍老师听了四年级、六年级两位老师的课。祖木来提老师执教的四年级的综合实践活动课程《过我们的十岁生日》，学生现场制作的生日卡片并上台展示。 贾雨萱老师执教的六年级劳动课《中国结》，从中华传统民间文化引出对中国结的认识，帮助学生了解中国结的含义与艺术价值。
教研员黄老师也参与课堂指导，建议从劳动课标中制订家庭与学校任务清单，形成与课堂三维一体的劳动任务群。
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科学组
科学教研员刘成名老师听了王永爱老师执教的六年级《各种形式的能量》，通过结合生活经验，观察小车的运动，电风扇的转动，让学生明白能量以不同的形式存在，并了解物体运动和发生变化的过程中能量也随之发生转变。教研员刘成名老师点评王老师能让学生喜欢科学，积极参与，这就是本节课的成功之处，建议利用实验室，增加学生动手实践机会。
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二、研讨提升新理念
课后，教研员们与授课老师进行深入交流。他们从教学活动设计、多元评价、课时目标达成情况等多方面对授课老师的课堂进行细致地点评。表扬了教师教学基本功以及教学能力的提升，肯定了我校教学工作的稳定扎实，同时指出青年教师在解读教材时要围绕课标和学情，有针对性设计作业，破除繁难偏旧，进行学法指导，提高学生学习效率。几位老师在教研员的指点下，对自己的教学又有了新的思考。
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教研员们查看教师教案与学生作业，针对老师们提出的教学难点和疑惑耐心解答。建议教师提升自主学习能力，组织小组合作，借助教育集团的力量开展集体备课、组间竞赛等活动促进教学水平快速提升，落实到位。并且在作业设计方面，补充实践作业，开设弹性作业，让学生在生活中扩展学科知识，扩大运用范围。
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三、专家引领促成长
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刘慧铭书记对全体语文教师从教学目标达成、教法与学法指导、课后作业设计等方面进行指导。指出教师要有完整的发展规划和培养计划，不断提升自我。教学中明确设计教学活动的要点，要求学生有针对性的阅读，分层提升学生朗读能力，分层布置作业，规范学生日常行为习惯，从作业保持干净整洁，统一要求格式的小事做起，双方共同进步才能教学相长。
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数学教研员徐艳荣老师从研读课标、梳理教材、大单元教学等方面开设讲座。建议以教研组为单位梳理教材，内容具有结构化特征，教学和活动要关注学生理解与迁移，善于利用资源，如：国家中小学智慧教育平台。只有具备清晰明确的单元教学目标，才能打通学生与知识间的最后一道屏障。其次，她还强调教学指导丛书《种子课》的重要性，所有数学老师一定要深度研读《种子课》。
四、展望未来新征程
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刘书记嘱托教师们要明确教育目标，更新教育理念。从日常教学入手，钻研教学方法，善于“借力、发力” ，只有教师快速成长，不断学习与反思，学生才能快速进步。
“教”无止境，“研”绵不断。本次区教研员下校听课活动为我校今后的教学工作指明了方向，有力地促进了我校教师专业成长，老师们收获颇丰。我校将根据教研员们给予的宝贵意见和建议，更加深入地开展教育教学工作，全面提升教师专业素养，深耕课堂，促进我校教育教学高质量发展。
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监制:乌市第54小学党支部
审核:教研室、教务处
编辑:杨艺