时光恰好正当时，为了落实《河南省教育厅关于组织实施 2023 年河南省“国培计划”、“省培计划”的通知》（教〔2023〕251号）文件要求，搭建平台促进教师学习交流，促进范县教育高质量发展，12月8日，范县进修校主任石昌标带领小学指导教师团队在辛庄中学小学部进行国培计划（2023）范县“送教下乡”精准培训项目示范教学（二）活动。
本次活动通过专家讲座、课例观摩、研讨、交流等方式，积极探索更有效的教学方法，促进教师之间的相互学习，助力农村地区小学数学学科的课堂教学改革。
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专题讲座 引领成长
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讲座伊始，岳红老师就阐明了听课评课的意义：有效地听课评课不仅是学校对于人才培养的要求，更是教师自我发展中必不可少的一环。
紧接着，岳老师剖析了教师听评课的现状，并分享了听评课的四个策略:一是读，专业阅读、课标阅读、教材阅读，希望老师们多渠道、长期加强理论储备；二是看，看教师基本功与主导作用、看学生主体发挥、看教学设计及过程实施；三是记，做到边听边看边想边记；四是评，评课应遵循实事求是、真诚坦率等原则，找好切入点，从各个角度和维度进行点评，提出自己建设性的建议。
教学展示 智慧共享
第一节课由范县金堤路小学吴秀秀老师执教《三位数乘两位数》。
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吴老师带领学生们复习旧知“两位数乘两位数”引入新课。在讲解例题的过程中，吴老师先引导学生自己探索方法，再师生互动共同总结方法。同时，吴老师注重讲练结合，要求学生独立完成计算练习，给予学生充足的时间去思考做题，在此过程中吴老师温声细语，循循善诱，一步一步带领学生们走进数学计算的课堂。
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吴老师的课堂教学，学生不只是学到了数学知识，更重要的是学会了用数学的眼光去观察生活，用比较准确的方法去解决生活中数学问题。
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第二节课由范县第一小学岳红老师执教六年级上册《数与形》。
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《数与形》这一节课是人教版六年级上册数学广角的内容。数形结合是一种非常重要的数学思想，把数和形结合起来解决问题，可以使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。
岳老师执教的“数与形”一课充分体现了对学生数学核心素养的培养：引导学生在动口、动手、动脑的过程中经历直观的“形”解释抽象的“数”，抽象的“数”理性表达直观的“形”的过程；提供多条途径沟通“数”与“形”的联系，引导学生感悟数学学习中“数”与“形”的相融相助的关系。 最后环节让学生谈谈收获与感想并启示学生：在今后的学习中要见数想形，见形想数，数形结合可以很方便的解决学习中遇到的困难。
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课堂上，教师循循善诱，学生紧紧跟随，师生间默契的配合成了一道靓丽的风景线。
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研讨互助 共同成长
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。教学结束后，数学组进行了评课活动，多位老师对这两节课进行了点评。大家畅所欲言，互相学习，学员都与小组导师进行热烈交流，导师们事无巨细一一回答学员们提出的问题，学员学习热情高涨，交流坦诚无私，畅言自己的收获与所得，并针对教学各环节展开了深入的讨论，分享教学心得，在观点的交流与碰撞中探寻教学的真谛，真正实现了教者有所得、听者有所悟。
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一天的培训中，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，具有很强的指导意义，讲座、课例、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，专家以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了老师们的心，增强了培训的实效性。
心有所向，方能行远。通过本次示范教学活动，名师的示范课和专家的点评使参加活动教师教学经验和教学理念得到了提升，同时也解决了他们在教育教学路上的一些困惑，真正体现了名师“示范引领”的作用，为城乡教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，有利于城乡资源的共享和互补，也为接下来的研课磨课环节打下了坚实的基础。相信老师们会带着思索和收获在今后的教育教学实践中静下来，采他山之石，纳百家之长，继续在教育的道路上砥砺前行。让我们共同期待下一阶段的精彩活动……