快乐成长，安全先行——吕梁市直机关幼儿园中三班“防拐防骗”家长进课堂活动纪实

　　城大人杂，面对当前花样百出的骗术，如何防止孩子上当受骗，如何保障幼儿的人身安全是家庭和幼儿园最关切的问题和重大责任。为了进一步提高家长们的安全教育能力，增强幼儿的安全防范意识和自我保护能力，吕梁市直机关幼儿园中三班于12月8日举办了“防拐防骗”家长进课堂活动。

      在老师们的精心指导和绿泡泡组家长的认真准备下，活动如期开展了。

为了提高活动的真实性，我们邀请部分外援参与到我们的活动中，扮演“坏叔叔”“坏阿姨”。他们使出浑身解数，通过不同的方式来“诱拐”孩子们，“危险”正在一步步向孩子们靠近……

      您的孩子容易相信陌生人吗？

      您对孩子进行过防拐骗安全教育吗？

      面对陌生人的花言巧语和诱惑，

      小朋友们究竟能否经受得住考验呢？

 一起来看看，小家伙们是如何应对的    

      尽管平时老师一再跟孩子强调：不要跟陌生人走或者不要陌生人的礼物和玩具，有事找老师，老师会保护你的。可是，我们的幼儿还是抵挡不住诱惑，在玩具、零食、游戏的诱惑下，一大部分幼儿很快就“上钩”了，部分幼儿在“骗子”反复的攻克下，最终还是“破防”了。值得欣慰的是，有几个孩子警惕性还是非常高，能够主动拒绝“诱惑”，并且还能提醒身边的小朋友不要上当，对陌生人不予理睬。

测试结束后，我们针对被“诱拐”的情况向各位小朋友进行了解释与教育，并引导幼儿理清“骗子”的“行骗过程”，为幼儿普及防拐骗的相关知识，特别是成功被“诱拐”的孩子们，帮助他们牢记防拐防骗安全的重要性，并强调无论陌生人拿了多大的诱惑都不要跟他走，不要接受陌生人的糖果和礼物，不跟陌生人走，熟记家长的电话号码、姓名和报警电话求救方式等等一系列教育。

      为了进一步帮助孩子们了解拐骗，我们由两位家长现场表演被拐骗儿童下场，观看了系列防拐防骗视频，给孩子们形成强烈的震慑。

      我们可能没法24小时守护在孩子们身边，但我们可以教会他们安全防范知识，提升自我保护能力。

幼儿易走失高危场所

      1.商场：大人专注于选购商品、试穿衣服等，很容易放松对孩子的看管。

      2.公园或广场：场地广阔，人群众多，孩子自己容易走失。

      3.汽车站或火车站：人群密集，人员混杂，孩子容易被人贩子盯上。

      4.游乐场：人流多，游艺项目多，孩子易被分散注意力，与大人走失。

      5.超市：大型超市货架隔断多，孩子不易区分，父母稍不留神，孩子就易走失。

      6.大型晚会现场：人流密集，灯光昏暗，易发生走失。

拐骗常用伎俩

      1.假冒熟人。"我是你妈妈(爸爸)的朋友王阿姨(王叔叔)啊，她有事来不了，让我来接你回家"、"××，你小时候我还抱过你呢。"

      2.物质利诱。犯罪分子用糖果、玩具、电子设备等为诱饵，吸引小孩。

      3.盗窃抢劫。趁着大人看管不严，将孩子偷走或拐走，还有人直接从自行车后座或老人怀里将孩子抢走。

      4.利用善心。有些骗子会利用孩子的单纯、善良，采用让他们带路的方法进行拐骗。

防拐骗指南

      1.教育孩子不给陌生人开门，不向陌生人透露自己一个人在家的情况。生活中不要开“警察会把你抓走”的玩笑，教育孩子正确认识警察群体，并学会在紧急时刻拨打110电话报警求助。此外，急救120，火警119等紧急电话也要掌握。

      2.家长要教育孩子防备陌生人，记住不要随意和陌生人搭话、不要随便吃陌生人递来的食物，不要随意告诉陌生人家里的信息，更不要跟陌生人离开。尽量不要让孩子单独去偏僻的地段，尽量不要让陌生人接触自己的孩子，尤其是防范那些从摩托车或面包车上下来的陌生人。

      3.带孩子外出时，父母千万不要只记得欣赏风景、拍照而忘了孩子的存在，应当让孩子待在自己身旁或在视线范围内活动。要教育孩子，如果走丢，不要四处乱走，要原地等待或就近向工作人员求助，借用电话拨打110求助。

      4.要教孩子记住自己的家庭详细地址、父母的姓名、电话号码（注意是长号而不是短号）、工作单位等，以防发生意外状况之后，可以及时联系上家人。如果经反复训练强化，孩子仍无法清晰记忆，请在其身上放置写有家庭联系方式的小纸条或信息卡片，教导其在求助时出示。

      5.提前跟孩子做好约定，比如没有父母的通知绝不能跟陌生人走，去同学家或跟同学一起在外面玩，行踪要及时跟父母汇报，还有父母突然有事不能去接该怎么办等等，这些都要提前说好，尤其要提醒孩子“不要跟陌生人上车”。

      6.要教导孩子，僻静、人少的地方不要去，不要总是一个人活动。最好和同学、朋友一块走，养成群体性活动的习惯。家长平时多带孩子参加集体活动，增强孩子的自我应对能力、自我保护能力和鉴别力。