课程缘起
一天上午，孩子们正在听老师讲绘本故事《小蓝和小黄》，小朋友们被书中有趣的情节深深吸引了，原来小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险，当他们相遇抱在一起的时候，就变成了小绿。这个有趣的故事引发了小朋友们一系列的讨论。
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教师的思考与支持：
陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”。绚丽的色彩总能引起孩子们的兴趣和注意，并引发讨论。他们对鲜艳的颜色非常敏感，并有浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我围绕着孩子们对“颜色”的兴趣，开展了关于颜色的生成课，鼓励孩子们去探索、发现、分享，启发幼儿成为色彩世界的探索者。
课程网络图
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课程目标
1.发现自然和生活中常见的色彩，感知色彩的自然融合变化。
2.喜欢欣赏色彩的美丽和变化，在活动中愿意表达、交流自己对颜色的体验与想法。
3.积极参加玩色活动，体验与同伴、家长、教师一起借助色彩创意表现的趣味。
课程实施过程
遇见色彩
1.寻找身边的颜色
颜色在生活中无所不在，我们根据幼儿的兴趣，抓住一切校园及家庭内的可用资源，感受生活中的五彩斑斓，感知不同的颜色，感受到颜色在我们生活中是无处不在的。
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2.颜色大调查
为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了丰富幼儿的感性经验和审美情趣，我们展开“颜色大调查”活动，邀请爸爸妈妈陪同孩子一起寻找身边的色彩。在爸爸妈妈的帮助下孩子们用画笔将找到的颜色画下来。
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教师的思考与支持：
小班的幼儿对生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴。《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在此，教师要懂得理解幼儿，尊重幼儿。于是，我们通过调查表了解孩子们喜欢的颜色，尊重幼儿对色彩认知的同时提升幼儿对色彩的敏感度，引导幼儿大胆用颜色进行创作。
探秘色彩
1.科学实验：三原色的秘密——验证：颜色的秘密
为了让孩子们去发现三原色的秘密，我们开展了关于红黄蓝三种颜色的科学小实验，请大家跟着我们来看看吧，孩子们都发现了什么？
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蓝精灵和黄精灵是非常好的朋友，有一天他们见面太高兴啦，紧紧的拥抱在一起。咦！出现了新的好朋友，它叫绿精灵。蓝精灵和黄精灵，还有一个好朋友叫红精灵。它们一起游戏，相互碰撞，相互拥抱，最终激荡出最绚丽的色彩。
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小知识：
黄色加上红色会变成橙色
黄色加上蓝色会变成绿色
红色加上蓝色会变成紫色
很多颜色混在一起会变成黑色
2.科学实验：家长助教活动——神奇的色彩
色彩绚丽夺目，那么颜色与其他物品在一起会发生什么变化呢？助教老师带领小朋友们开展了科学实验，将色素、牛奶和洗洁精放在一起，让幼儿观察色彩融合的过程，发现颜料和牛奶之间的变化，感受色彩的滚动。
玩转色彩
1.颜色涂一涂
孩子们选择自己喜欢的颜色，给水果涂色，体验涂色的乐趣，学习在一定范围内均匀涂色的方法，愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。
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2.彩虹雨
幼儿选取不同吸管的颜色来制作雨滴，感受色彩的美，制作出漂亮的彩虹雨。
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3.吹泡泡
吹泡泡是每个小朋友都爱玩的游戏，我们老师不仅带领幼儿在户外进行了吹泡泡的游戏，还带领幼儿在室内用不同形状的工具吹泡泡，让幼儿知道了不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，体验了吹泡泡的乐趣。
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能干的颜色
颜色不仅美观还为我们的日常生活带来了诸多便利。通过一系列的活动，孩子们了解了颜色在生活当中的作用，让我们一起回顾一下颜色的本领都有哪些吧！
1.安全标识：鲜艳的颜色起警示作用。
2.垃圾分类：色彩的区分运用于垃圾分类。
3.醒目色：橙色的救生衣与海水的蓝色是对比色，为紧急救援带来了方便。
4.隐藏色：帮助动物们躲避追捕。
5.水果成熟：通过颜色来辨别水果有没有成熟。
6.天气变化：不同的天空、云朵颜色所代表的的天气状况不同。
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教师总结与反思
《一起来“颜”究》结合幼儿对颜色的喜爱，利用幼儿喜欢的各项活动，让幼儿在观察、比较、操作、实验的过程中，加深对颜色的认识，感受颜色的变化。幼儿在探索过程中加强了对色彩的认知，明白了色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们的日常生活中。大千世界、每个地方、每个角落都存在着色彩，“生活即教育，教育即生活”，关于颜色的故事我们还将继续。
监制：岳小利
图文：小三班
