山水洲城竞风流，风华正茂是湘江。湘冬时节虽已至，双减温度却更暖。为进一步落实双减政策，加强教师专业成长，促进教学高质量发展。12月12日南安市“十四五”第一期小学校长提高培训班开启第二天培训。
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12日上午，湖南第一师范学院曾小玲教授给大家做了专题讲座《双减重构教育生态 提升教育教学质量》
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曾教授从“新时期学校教育管理者的办学理念、双减政策出台前基础教育生态失衡、新时代教师在教育实践中发展自己”三个方面进行的精彩讲座。讲座高屋建瓴，内容丰富，不仅有国家层面的理论依托，又有教师学生层面的案例和数据分析。她的大格局大视野，让我们看到教育的高度、深度、广度，为我们打开了构建教育环境的新思路。双减是教育初心的回归，是基础教育的自我革命。作为教育管理者，我们更应该将双减工作与办学理念发展路径相结合，坚持遵循教育规律，努力营造良好的生态，优化学生学习成长环境，促进学生全面发展。
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12日下午，我们迎着寒冬里的暖阳来到长沙市天心区仰天湖实验学校参观学习。
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首先，欧阳雪梅老师带领培训班全体成员一起参观了智慧无限的美创中心、芳香四溢的劳动实践基地、形体美学中心、音乐室、美学室、发现园等功能室，各室设备设施齐全、布局美观，以“融合•创新”的主题文化理念渗透到校园的每一个角落，令我们流连忘返。
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接着，在真善美大讲堂会场上，我们一起聆听了天心区仰天湖教育集团总校长刘菲菲呈现的专题讲座《基于“双减”的绩效管理》。
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刘校长从绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升五大维度开启了讲座之旅。 她以独特高效的治校方略，为我们解开了“双减”背后的管理密码；也为“双减”背景增添了一抹温暖的底色。她通过生动多样的案例，让我们深刻地领会到“双减”政策下急需优化教学管理作为支撑，从而更好地为学生的健康成长保驾。
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在培训中提高，在收获中成长。培训中校长们认真聆听专家的真知灼见，记录学习笔记。会后小组成员进行讨论交流，思想碰撞中，发表了诸多感悟。
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“双减”落地实施两年多，我探索实践，仍存在许多的困惑。今天两位专家的讲座为我指明了方向。上午曾教授告诉我们要遵循教育规律，提升专业素养，教育是帮助学生成长，引导学生成长，教师要具有创造思维和研究能力才能让学生创造着长大。下午，刘校长以作业管理来说明双减各项方案的制定；关注考试方向，用试卷命题告诉我们如何减负提质；利用沉浸式的管理阐释了绩效考核如何评价，促进双减实施。（林文鸿）
上午认真聆听湖南第一师范学院二级教授曾小玲的讲座，她提出：校长要善于引领教师，要引导教师学会践行“读思写教行”，学会在教学中研究，在研究的状态下教学，同时学会寻找外部“借力”，善于“模仿，借鉴，创新”。 作为老师，要想脱颖而出，就要与众不同。要想与众不同，那就看如何进行思维。作为老师，一定要拆掉思维里的墙，多换个角度，换个方式去思考。曾教授用自己的亲身经历诠释了“思维左右成败，思维成就人生”。
我们总是用固定的思维模式思考问题，看思维决定了一个人的成长与发展。 人生没有太晚的开始，改变自己的思维方式依然不晚。（戴剑峰）
在全面深化新时代教师队伍建设改革的进程中，每一位老师都应该牢记育人目标，时刻践行培养有理想、有本领、有担当的时代新人，致力于让每一位学生掌握必备的品质和关键能力。罗丹说过，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在管理和教学过程中，我们应该时刻主动捕捉所有孩子身上的闪光点，确保在任何时候和孩子们站在一起打败问题，让孩子们成长的道路上自信而阳光的前行。反之整天盯着孩子的缺点和错误，问题就会越来越多。教育是一项长期的工作，需要我们持之以恒。只有真正热爱教育，热爱学生，真心呵护孩子的成长，我们才能在这个过程中找到乐趣，才能在面对困难时砥砺奋进，成为学生最重要的陪伴者和领路人。（陈贵阳）
上午认真聆听湖南第一师范学院曾小玲教授的讲座，感受颇深。“双减”政策的落地，需要我们教师打破固有思维方式，主动适应新课标，遵循教育规律，脚踏实地，以“品茶”的方式，善于专注而执着地追问思考教育的问题和教学的问题。在教学中研究，在研究状态下教学，善于唤醒每一个孩子心中的潜力，帮助学生成长，以达到全面落实立德树人的根本任务。（黄东升）
上午聆听了曾教授的讲座，讲座中，曾小玲教授以“双减新标下重构教育生态环境的思与行”为主题，与参会的校长们讨论在双减背景下、在落实新课程标准的过程中，构建良好的教育生态环境的思考与实践。让我对教育生态环境的重要性有了新的认识，更进一步认识到学习新课程标准、全面落实双减政策的必要性，我将立足本职岗位，笃行不待，为学校发展贡献力量，以构建良好的校园教育生态环境为南安教育出力。（庄良辉）
上午的培训，曾教授结合大量实例，强调了双减新标下要不断深化课程改革，指出了高质量教师是高质量教育发展的中坚力量，这就要求我们教师要主动适应新课标，课前备课要精准、优化。教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，承认学生的能力差别，做到因材施教，分类指导。（李火波）
今天听取曾校长的精彩讲座，不禁想起自己的梦想，充满激情，满怀希望。众所周知，有什么样的校长就会有什么样的学校和教师队伍。因此，我认为应该用"梦想"引领教师,帮助教师树立正确的人生观和价值观，让每位教师都不忘初心，砥砺前行，用心研学，潜心教育，寓教于乐，把枯燥的课堂变得生动有趣，带领学生在知识的海洋里快乐遨游，促进全体学生身心健康发展。（陈清坚）
听完曾小玲教授关于《双减重构教育生态 提升教育教学质量》讲座，我深深感到自己作为校长的责任，在本校教师队伍建设下功夫。根据教师不同特点，帮助他们选择适合自身发展的路径，每位教师们找准位置。通过模仿、借鉴、创新发挥好个人才能，享受到育人的快乐，体验事业成功，提升教学质量。（侯碧蓉）
曾小玲教授关于《双减重构教育生态 提升教育教学质量》讲座之心得体会。
听完收获满满，其中有几句话令我记忆犹新：“教育不是把脑袋装满，而是让思维飞跃。”“注重实践教育，开发课程资源。”等等。
结合我自己学校实际与教育方针，觉得开发《劳动课程》非常有意义。劳动是人类文明发展的重要组成部分，而小学生正处于人生的关键阶段，对于他们而言，接受劳动教育具有重要的意义。劳动教育可以培养小学生的动手能力、实践能力和创新精神，提高他们的责任感和团队合作意识，培养良好的职业道德素养。劳动教育是指通过组织学生参与各种劳动活动，培养他们的实践动手能力、劳动技能、劳动习惯和劳动态度，促使他们学会劳动、爱劳动、善于劳动。小学生劳动教育对于他们的成长和发展有着重要的意义。
总而言之，小学生劳动教育具有培养实践动手能力、劳动习惯和劳动态度的重要意义。（陈长河）
作为教育者，我们应该将双减工作与办学理念、发展路径相结合，坚持遵循教育规律，努力营造良好的育人生态，优化学生学习成长的环境，促进学生全面发展，更好地应对未来社会的变化（李志勇）
今天下午实地参观了刚建校两年多的天心区仰天湖实验学校并聆听了刘菲菲校长所作的《基于“双减”的绩效管理》的主题报告。刘校长通过详实的理论和经典的案例解读“双减”绩效管理的本质，呈现了从计划、执行到评价的闭环绩效管理过程，分享了如何通过绩效管理工具实现新建校在短期内成长为区域名校的实践经验。（黄汉水）
“双减”，减的是负担、增的是质量，考验的是思想，重要的是落实。听完讲座后，让我深刻认识到了教师乐教、学生乐学和家长乐育的重要性。同时还需强化理念，优化举措，让有效作业研究进一步优化，作业质量进一步提高，让“双减”落地。（张炳煌）
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奔赴湘地，方知天地辽阔，驶向未来，难掩心中热爱。亲爱的伙伴们，教育的道路蜿蜒而漫长，惟愿你我惜时勤勉，日日精进。凝大爱于心，赋责任于行，脚踏实地，方能行稳致远。
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文字:黄哲停、陈贵阳、庄良辉
图片：第三组学员
编辑：黄哲停
初审：林文鸿
复审：谢渺珍
终审：吴朝晖