“术业有专攻，教研促成长”。为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，更好地提升教师专业化成长与发展，达到同课共研，共同进步的目的，城港幼儿园开展了“同课异构”的教研活动。
灵魂课堂，教学相长
本次参与同课异构的教师们一起围绕《送信》主题，根据本班幼儿生活经验、兴趣相结合，设计教学活动，领域设计语言、数学、社会、健康、科学，所有参与教育教学活动的教师们热情饱满、积极认真参加了本次教研活动。
大二班 严春玲 科学《奇妙的信》
《指南》中指出，成人要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验。活动中的碘伏对于孩子们来说是一种很常见的药品，每当孩子们运动的时候不小心受伤了，保健老师总会用碘伏来进行消毒。本次活动是把化学实验活动引入到科学领域的一项实践活动，通过“奇妙的信”引出主题，激发了孩子浓厚的探究兴趣和探索科学现象的欲望，在操作中感知化学变化的奇妙，体验同伴合作的快乐。
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中一班 胡秋雅语言《会飞的抱抱》
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
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小一班 胡洁健康《邮递员送信》
本活动以“送信”为线索引导幼儿学习听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。为增加活动的趣味性，活动中我们创设了“邮递员练本领”“邮递员去送信”等情景，引导幼儿在情境中巩固练习技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，锻炼了幼儿动作的灵敏性及协调性。
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大一班钱秋月社会《好朋友的信》
本次活动依据社会领域的核心价值，让幼儿在活动中自然而然的了解了书信的基本格式、充分感受书信传递情感的特殊表达方式。引导幼儿用图画、符号与文字相结合的方式，完成给好朋友的信，体验写信的快乐，表达对好朋友的思念、关爱之情。
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大二班杨春宵 语言《梧桐树寄信》
通过《梧桐树寄信》这个故事，让孩子们了解到了人们之间的情感交流和友情的紧要性。在游戏环节中，幼儿们体验了寄信和收信的场景，进展了语言和认知技能，并了解到梧桐树的生长情况。
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大一班戴烨数学《不可思议的旅程》
整个活动教师以“整合的理念，游戏的精神”贯穿始终，从儿童的视角出发，创设了生动活泼的游戏情境，期待孩子们浸润在美妙的故事和好玩的游戏中，让绘本阅读过程与刺激冒险的拯救行动相融合，让理性的数学思维与生动的情景游戏相融合，让学科教学与信息技术相融合，让集体性学习与个性化学习相融合。幼儿凭借一张游戏导图，在环环紧扣、好玩又刺激的游戏情境中，边玩边学，自主探索隐藏在故事中的规律性。既轻松愉快地获得相应的数学经验，接受适度的挑战，又体验到绘本阅读带来的无穷乐趣，感悟到规律美带来的愉悦感。活动设计层层递进，体现了由易到难、由单一到综合、由探索到创编的学习过程。
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“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度的激发了教师的创意才能，每个教师都力求用最贴切、新颖而又能为幼儿接受的形式去设计开展教学活动，让孩子成为了最大的受益者……
交流环节
针对同一主题，六位教师的教学活动各具特色，都体现出教师不同的教育风格，使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习。活动结束后，听课老师们认真的进行了教学研讨，上课教师对自己本次教学活动目标的达成、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思，并进行了集体评议，对每一节课的亮点给予了充分的肯定，同时对出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，让老师们懂得了“同课异构”更深层次的意义，相同的主题内容，不同的教学方法，呈现的是一个个精彩的课堂，一次次思想的碰撞与升华！
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通过同课异构公开课展示活动的开展，教师们相互取长补短，共同梳理实践经验与教育智慧，彰显了教师们不同的教学风格。在实践中提升了教师的教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使幼儿园教学质量得到进一步提升。
编 辑：胡洁
图 片：各班教师
审 核：杨萍