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冬之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于钻研与提升。为高质量推进“三名”工程建设，深化核心素养下教学评一致性“名课堂”建设，培育学生核心素养，促进教师专业成长，12月13日，独羊岗中心教研组王瑞平、刘丽在中心校长张进伟的带领下来到行唐育才学校开展教学视导。
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为了推动“名课堂”教学常态化实施，逐步形成教师“名课堂”常态化教学习惯。在张校长的带领下利用推门听课的形式观摩了三位教师的课堂。
孙烁老师的课堂
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贾秀霞老师的课堂
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王大力老师的课堂
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领导深入课堂
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各位研修员在张校长的带领下深入课堂，现场视导语文、数学学科教师的课堂教学。
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课堂指导
课后，相关研修员与上课教师进行研讨交流，反馈了听课意见，对教师备课、上课、课堂生成进行指导，指出课堂的亮点与不足。
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研修会
张校长提出教师要深入研究新课标，紧紧围绕新课标，努力提升自身素质，让每一位教师深刻理解核心素养下教学评一致性“名课堂”教学的本质内涵和教学原则，让每一位教师系统掌握核心素养下教学评一致性“名课堂”教学的备课要求、课堂教学要求、教学反思要求、教学研究要求和教学管理要求。
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王瑞平老师认为，行唐育才学校教师在课堂上注重学生学习习惯和生活习惯的培养，学生训练有序，教师教学严谨规范，注意到黑板使用、板书设计等细节；重视到个别生课堂学习，备课上体现了平等、交流、成长的学校文化；教研组深入研究学情，站在“供给侧”的角度上，注重教师逻辑分析，为教师制定了可行的发展目标。学校关注“学生发展观”，做到思想有引领、学习有方法、行为有规范。
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王瑞平老师说小学生的思维方式主要为具体思维，他们更关注具体的、可触及的事物，对抽象概念和推理能力的要求较低。在必要的时候教师要做好演示及示范，用好的方法教会学生，把课堂让出来给学生。在试卷分析中往往将学生不同的答案进行展示能够提高学生的学习兴趣和学习能力。
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刘永辉校长对三位教师的课堂给予了肯定，并对教师提出了期望，提醒教师们在备课时，既要备教材，也要备学生。在学生遇到硬骨头的时候教师要及时的示范，以帮助学生理解。
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张进伟校长进行总结：课堂是教师教学的重要阵地。要从教与学两方面进行高效打造，要明确：教什么（准确的教学内容）、怎么教（正确的教学思想和方法）、教会没（紧凑的考核反馈）、不会怎么办（不断的教学反思）；学什么（准确的学习内容）、怎么学（正确的学习观念和方法）、学会没（对目标达成的追问）、不会怎么办（不断的学习反思）。赋能教师，促进教师专业成长，既需要激发教师的内驱力，进行自我培养和发展，又需要同伴互助，交流合作。教师在工作中要坚持做到：不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作。
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本次视导活动，通过听、看、说及时发现了学校在教学工作上存在的不足，促进学校不断强化教育教学管理水平，提升教师教学能力。
今天对于此次视导来说是终点，但是对于课堂教学和学生发展则是新的起点，行唐育才学校将以此次教学视导为契机，找准问题，确立目标，将各项教学常规工作落实落细，以学生为中心，以质量为核心，持续推动“新课标”纵深发展！
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