本期美丽心灵社共有25名志同道合的同学们，他们对心理学感兴趣，关注自身的心理健康。我们社团的宗旨是发展兴趣，激发潜能，关爱心灵，助力成长。
社团课程主题内容丰富，根据同学们的心理需求及兴趣进行设计与开展，课程突显心理学科特色。
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一、注重体验与分享
结合不同的社团主题，设计符合课程的热身活动，在活动中收获新的体验与感悟。
通过小组讨论与合作，激发思维碰撞。在合作中提升组员间的默契，学会解决在合作中遇到的困难，体验合作的乐趣。同时，课堂注重个人体验与分享。同学们能够勇于表达自己的感受与想法，交流经验。
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二、心理特色主题课程
课程主题一：了解心理生病的表现
在科普心理障碍知识的课程中，结合真实案例及名人案例介绍了几种常见的心理问题及心理障碍，如厌学情绪、焦虑抑郁状态、双向情感障碍等，引导社员形成正确的疾病观，减少对心理疾病的恐惧感。
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课程主题二：自我意识
初中生的自我意识有了很大的提高，学生更加关注自身的形象，开始思考和探索关于自我的话题。
借助气质量表测评（自评），同学们根据自身实际情况判断是否与测评结果相符，大多社员表示测评结果较准确。心理学认为，气质（俗称秉性）是与生俱来的，性格是后天形成的。
通过帮助社员们了解自己的气质类型，从而使社员们更好地认识自己，积极探索自我，正确看待气质的优缺点，接纳不足，扬长避短。
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课程主题三：色彩心理学
从夏天的多巴胺穿搭到冬天的美拉德配色蕴含了怎样的色彩心理学？从色彩心理学上来说，颜色和情绪息息相关。颜色可以影响人的情绪，甚至关联我们的心理健康。
色彩为我们提供了表达情感、情绪的途径。通过本期课程，同学们能够了解不同色彩对我们的影响，解开了生活中常见场景的色彩密码，丰富了同学对色彩心理学的认识。
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课程主题四：绘画心理学
曼陀罗是一种宗教术语，意译为坛场、聚集等。曼陀罗图形往往被认为链接着精神与身体、宇宙与心灵之间的关系。心理学家荣格提出，“曼陀罗”与人类心灵发展的自性化过程有关。
曼陀罗绘画分为三步——入静、绘画、联想。通过冥想训练使得身心得以放松，做好绘制曼陀罗的准备。
在曼陀罗的大圆内绘画，在大圆的保护下，可以将心里的人和情绪，意象，故事表达出来。
绘制完成后，尝试从不同角度来欣赏自己的作品，描述心情，进行联想等。曼陀罗绘制为我们体内积压的情绪情感提供了抒发的出口。
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三、曼陀罗绘画作品展示
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四、反思与展望
优点：
1、通过一个学期的社团学习，丰富了同学们的心理课外知识，激发了同学们学习心理学的兴趣；
2、同学们能够在安全、自由的氛围中探索自我，表达自己；
3、课堂在引导同学们关注自身心理健康的同时，也鼓励大家能够在生活中也能运用所学知识，给予同伴帮助，关怀自己与他人。
4、同学们按时参与，课堂积极性高。
提升空间：
1、课程的设置需要更具有整体性、系统化；
2、课程可以分为不同的板块，如趣味心理板块、自我意识板块、心理实验板块等，在板块下再将课程深化，由浅到深引入主题课程。
3、本学期课程照片不足，未能呈现更多的互动环节和其他课程内容。本次总结只呈现了部分的课程内容。可以在往后的课程中邀请一名学生作为摄影师记录精彩时刻。
4、可以结合当下的热议话题，收集更多的适合此年龄段的心理学题材，帮助同学们更好理解心理学如何运用在我们的生活中。
我们将不断打磨社团课堂内容，相信我们的社团课程会越来越成熟，能够带给同学们更深入的心灵体验，共同收获一段心灵之旅。