集体备课凝智慧，共同研讨促成长——蒙阴县第二实验小学天基校区数学集体备课活动

颜贺贺：数学大教研活动感悟

1.深挖教材。

教材呈现的问题看起来可能会很简单，但其背后隐藏的知识点会很多。这就要求教师要有很好的挖掘教参教材的能力，又要能做到化繁为简。

2.知识串联。

在备课之初，联系本课的生长点和延伸点。不谋全局者不足以谋一域，只有弄清楚本节课在整单元整册整体教学中的地位，才能更好的备好课。

3.突出重点。

每节课要做到重点突出，着眼于解决重点问题为一节课的核心，围绕核心开展备课和上课活动。

刘博群：这次数学大教研，使我感受到，数学教学不仅要向学生传授知识与技能，更要传授数学思想和方法，重视培养学生的思维能力、创新意识和正确的情感态度价值观，推动学生做进一步的思考和探究。多种思维的启发发端于教材却不能终止于教材，数学教学要充分体现思维的主动性和创造性，最自然有效的做法是教师依据教材，钻研教材，同时适度开发教学资源，进行知识的拓展与延伸，努力实现深度学习，促进学生思维的发散和能力的提升。教学中要根据需要安排适量的具有一定探索意义的问题，给学生留有足够的思维空间，充分激活学生的内部智力，以促进学生积极思考，让他们在不断的探索与创造中发挥学习潜能，发展创新能力，实现深度学习，体验数学价值。

杨彦：在这次的教研活动中，使我收获良多。在平时的教学活动中很多时候都是老师在讲，而通过此次的学习使我明白，数学活动应当是一个生动活泼、主动富有个性的过程，我们的教学应该充分留给孩子思考的时间，应让多让孩子动手去实践操作，把课堂还给学生。

     给我最深刻的启发是在我们的教学中每个知识点之间是有联系的，我们应注重每个知识点之间的上下联系。既要明白这个知识点是那个知识点的延伸，也要为以后学习的打好基础。

张欣欣：这次数学大教研中，再次有幸得到张校长的指导，让我对小学数学的教学又有了全新的认识。我原先觉得数学之间的前后联系有，但没想到联系会这么紧密。这次的培训是短暂的，但我的收获是充实的。通过这次的学习，让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。

郑秋钰：本次教研活动在张校长的领导和帮助下，开展有计划、有步骤的工作，使我收获颇丰。由于教师个体存在差异，所以需要我们教师避自己之短，取他人之长。“三人行，必有我师”，集体备课为我们提供了一个很好的相互交流的平台，大家聚在一起，共同交流研讨，交流学生存在的问题，交流教学的方法，交流重点难点，交流疑难题的处理等等，相互取长补短。这样不仅有利于学生的学习，对教师本身素质的提高和专业化发展都有很大的促进作用。在集体备课中我明白了深挖教材与串联前后知识的重要性，在今后的教学过程中我也会不断学习，提升自我。

麻丽丽：每一次历练都是一次成长，我参与了学校组织的大单元集体备课活动，通过此次的深入教研我感觉受益匪浅。

     我承担的是《9加几》-20以内进位加法的第一课的备课。本节课的关键知识点，知识的生长点、延伸点，教学目标的确立，重难点如何突破，一次次研讨，甚至推翻先前的设计重新再来……

     在张校长的悉心指导下，在团队老师的帮助下，我对教材的理解逐步深入。特别是张校长的《感悟数运算的一致性》专题报告，给人留下深刻印象:每节数学课都是纵向联接的，要上好一节课先要整体把握知识的脉络，再把每节课所承载的核心知识点做扎实，才能为学生数学思维有所帮助，才能真正把课程标准落到实处。

     例如9加几一课核心知识点:凑十法不仅是贯穿本单元的基本方法，同时还承载了进一步学习退位减、多位数加减法的基础。在教学开展中教师要抓住几个点:首先以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。

     如何让学生理解算理呢？也就是本节课的第二个核心要素:动手操作，摆一摆的过程不但激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，并能真正让学习发生，难懂的理论在学生主动探究中得以突破。

公方娟：通过这几天的研讨教研活动，学习了很多知识，也为我营造了一个广阔的学习天地，使用进一步掌握了先进的教学理念和方法，我觉的在理论形成方面有大幅度的提高，尤其是听了张校长的数与代数方面的讲座，从一年级数的认识开始，一直到六年级的百分数、分数结束，每一册都是精心设计步步紧凑。张校长的真知灼见和精辟见解，以及各位同行对课的精彩点评让我有意想不到的收获。一年级打好基础尤为重要，在今后的教学中我会把这些天的所想所学运用到孩子们的身上，使孩子们真正受益。

宋艳玲：为了落实2022版新课标理念，学校准备进行数学大教研研讨会，需要老师们分工合作，课时备课单元集体备课与讲课等任务中，作为年轻教师之一的我接受了光荣而有压力的讲课任务，开始的时候觉得压力非常大，自己的经验不足上台展示的经验更是没有，像一个无头苍蝇一样，只能从各种教师用书和网站上找相关的备课和课件。由于经验的不足，准备出来的课平淡无奇，于是在唐晓妍主任的指导下参考了国家的优质课，在电脑桌旁边坐了一天，把新的备课课件准备出来，但是由于自己教具准备不充分，上课的细节把握不住，导致课堂效果还是一般。此时，张富荣校长，唐晓妍主任和郑秋钰老师一起来帮助我，张校长帮我理清课堂流程，从直观、想象、算式的书写和追问几个方面让我的课堂的不在没有章节，更是添加了计数器这个有亮点的环节。唐晓妍主任帮我处理的PPT中存在的一些问题，让我的PPT不在单调，更加符合一年级学生。郑秋钰老师也积极的帮我参谋课堂中的一些问题。对他们都非常的感谢。经过前期的一系列准备，到了讲课的这一天，我上台展示完成后，心里的压力才算释放出来，在这么多老师的注目下，讲课还是非常的紧张，过程中也是存在各种问题，张校长和其他校区的两位老师都一一对我进行了指导，让我收获非常多。通过这一次的讲课让我收获非常多，上课时候的肢体语言有时候比老师的话语更有说服力，老师讲课的语气要抑扬顿挫才能更吸引学生，更能体现出重难点。一次有一次的收获，一次有一次的成长，感谢各位领导老师对我的帮助。

公雪：两周的时间转瞬即逝，回顾参与本次课堂教学研讨活动，对于年轻的我而言获益匪浅。反思自己的课堂，在教学上我弱化了学生的体验。“实”才是本质，真正的学习需要知其然、更要知其所以然。学生是有思想的独立个体，所以即使在平时的课堂上，也要给学生充分的时间和空间去思考和体验，让学生真正经历学习的过程，潜移默化地感悟数学思想和方法，而不能直接讲给学生听。教师不仅要会教书、更要会育人。经历就是一种财富。但是因为这次研讨活动，逼着自己阅读了很多的书籍、翻阅了各个版本的教材，在实践过程中，对一些新的教学方式方法有了更多的感悟，这或许就是一种财富，就像一首歌里唱的那样，人生只要经历就算完整。

因为喜欢孩子，我们选择走上讲台；因为热爱教育，我们选择不断打磨自己；成长的过程很忙很累，但是既然选择远方，我们便只顾风雨兼程。时光不曾因为我们的渴盼快一刻，也不曾因为我们的拒绝慢一秒，不必着急，想要的总会到来，我们最终也会在时光的流逝里遇见最好的自己。

张富荣校长：集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。在交流中，教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。