《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:儿童有与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特特点。探究既是幼儿科学学习的目标,也是幼幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容,激发兴趣,体验探究过程,发展初歩的的探究能力是幼儿科学学习的核心。为了这次得课题研究能顺利的开展，组员们一起探讨、研究、交流，为接下来的课题做足了功课。
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花生是一种比较普遍的食物，随处可见，而且其营养价值也很高。通过花生实物、图片等拿来上课可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿对观察对象的注意。让幼儿了解花生的基本特征。今天，我们一起来认识花生。
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活动目标：
1、认知目标：观察并了解花生的基本特征
2、能力目标：知道花生的外部、内部特征
3、情感目标：愿意表达自己的想法，与同伴分享自己的心得
老师的这个袋子里有一个宝贝，小朋友们来摸一摸，猜一猜是什么东西？通过情节导入，激发小朋友的兴趣。
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通过老师不断的引导、小朋友们都知道袋子里是花生。那我们一起进一步去认识花生吧。
师：小朋友们你们看了这么多花生，谁来告诉老师，花生长得是什么样子的？是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？闻一闻有什么味道？
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花生摸起来是凹凸不平的，闻起来有一股淡淡的泥土味道
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老师再次拿出花生、图片让小朋友感知花生的基本特征，让幼儿自由讨论交流。
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老师把花生发给小朋友们，大家一起初步品尝花生，感知花生的味道
我们一起来尝一尝花生吧，告诉老师你们吃了花生，花生的味道怎么样？
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今天我们认识了花生，知道了花生是什么样子的，什么味道的，小朋友回家可以跟爸爸妈妈分享哦
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活动结束后，听课的老师扎实有效的开展了评课。在听课、评课、研讨、自我反思中得到成长。
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整个活动过程中，孩子们充满了活力和热情。通过这次活动，孩子们初步了解很多关于花生的知识，感知花生的味道了解了花生基本特征，同时也促进幼儿的观察能力，调动幼儿的求知欲。