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温情初冬，教研有道，立足课堂，引领成长。为了深化课堂教学改革，落实新课改理念，提高课堂教学效果，促进教师专业成长，全面推动教育教学质量有效提高。12月13日，乌鲁木齐市第一百二十小学语文学科进行了校级“三种人”——“新课改理念交流暨同课异构”说课活动。学校领导和相关科目教师深度参与此次说课活动，说课评课议课，精彩纷呈。
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这次说课交流活动是教育思想的碰撞，是一场深度的学习之旅，有机会让大家看到了每一位教师都在认真、扎实提高自己的专业素养；看到了每一位教师对教育的热情。本次说课活动我校有幸请到了乌鲁木齐市职业大学安枚老师为本次评委老师。
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学校领导、语文学科全体教师积极参与到听课过程中。听课老师们认真记录，在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。
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教师说课精彩瞬间
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杜莉莉老师进行《竹石》《石灰吟》组诗教学说课，依据课标分析设计任务驱动，通过比较研读、抓关键词和多种资料的辅助，体会诗人用托物言志的手法表达自已坚贞不屈的精神和正直的崇高气节。教学环节螺旋递进，由浅入深，聚焦核心。
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梁艳老师的说课，有吸引人的创新点，纵向延伸深厚，整体设计合理得当。需要改进的是适当的取舍，反思要考虑好是上前讲还是上后讲，要是没有上，就不用体现出来！
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根据新课标理念，对于《竹石》一课，马丽老师将以：教什么，怎么教，为什么这么教为思路，从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学亮点几个方面加以说明。马丽老师采用了“语文群文阅读1+x教学模式”，丰富孩子们的语言积累。在品读诗句时，通过“品竹——品情——品人”三个层次依次教学，让学生对诗人及古诗有层层递进的理解和感情的升华，提高审美鉴赏与创造；通过想象训练和口语表达，促使学生进行语言建构与运用，从而全面提高学生的语文核心素养。
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马艳老师今天说课题目为《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。说课结构完整，教学流程从激发学生兴趣入手，运用以诗解诗的方法帮助学生理解诗意，最后拓展了陆游从青年到老年的一系列爱国诗句。作业设计也能注重分层，课内外结合。
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李庆华老师的说课，环节完整、思路清晰，讲解清楚。在教学步骤中体现了个人思路的独特、视野开阔的特点。流程规范，教学重、难点的明确突出。说课，凸显了课标的理念。
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李艳霞老师所说的《自相矛盾》一课，板块清晰，设计合理，尤其是教学设计环节，始终让学生站在课堂中央，通过朗读，表演，充分引导学生的思辨性思维，让学生经历充分的、深入的实践体验。
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《出塞》这首诗意象较为抽象，理解难度较大。在古诗内容教学上，李丹丹让学生在了解历史的基础上对诗中内容产生情感上的认知，进而产生更深入的思想上的认知。在情感体会上，让学生们用多种形式诵读古诗，并让学生们在课前搜索有关古代英雄资料进行分享，让他们认识到战役中可歌可泣的将士，体会并产生祖国安全、统一的美好愿望。
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刘卉黎老师说课的题目是《王戎不取道旁李》采用图片引入、讲故事的方式导入，可以激起学生的学习兴趣，同时采用朗读感悟法，情境创设法，合作探究法等教学方法，配合现代教学手段，让学生参与课堂。
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熊静老师对《王戎不取道旁李》一课，通过抓住学习任务群三个层面的内涵，立足“生本对话”，设计了四个学习任务，让学生真正走文本中，让核心素养落地生根。通过说课展现出对本单元编排学习文言典范，讲述趣味故事，感受俊杰品质，提升了人文素养的认识和理解。
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读寓言故事，探思辨智慧。在本次说课活动中，刘璐老师以教师为主导，学生为主体，结合新课标"思辨性阅读与表达"学习任务群，培养学生理性思维和理性精神。带领学生走进了典故，走进了成语世界，了解了祖国文化之深邃，体会了祖国语言之魅力。
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“同”展风采，“异”启新思。在精彩的课堂展示之后，评课议课环节把活动引向深入交流。在教研组的专业引领下，各位老师在热烈的讨论中享受着智慧的碰撞。老师们从不同层面，不同角度对展示课进行深入细致的点评，不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造出浓厚的教研氛围。
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高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。本次说课活动，为教师展示交流、互相学习搭建了有效平台，我校教师将带着自己的思考与收获，继续以赤诚之心、昂扬之姿、奋进之势，在日后的教育教学中持续深耕课堂，教以潜心，研以致远，且思且行，一路成长……
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撰稿：马丽
审稿：杜莉莉
审核：张莉