外面下着雪，会场里面暖融融的，既有华泰小学师生和参会老师们的积极向上的热情，更有示范老师的激情。
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本次活动由市教育科学研究院张雄主任主持；华泰王庆中校长向我们介绍了本校的教科研情况，并对参与本次活动老师表示欢迎；市教科院陈亮军院长对参会老师提出了要求，希望大家学以致用，联系自己的教学实践，思考并完善自己的教学方式方法，提高课堂效率。
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上午的三节观摩课，首先是教科院张雄主任给大家带来一节五年级的《平行四边形的面积》。
张主任和华泰小学四年级的孩子一起给我们展示了一节高质量的课，从数格子初试割补、分析数据大胆猜测到实践探究动手操作、验证猜测建立模型，再到应用模型，层层递进，带领学生从生活中的花坛到数学领域的图形、再到猜想、验证、应用公式解决问题，一步一步引导学生深入探究，积累数学学习的经验，提高学生的数学素养。
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华泰小学的赵彦老师给我们带来的是五年级的《分数的意义》，赵老师带着孩子们从分蛋糕的过程中体会分数的意义，学习单位“1”的概念，分数单位的概念，整个学习活动由真实的分蛋糕的情景贯穿，过程中既有数学的理性——平均分，又有分配的生活气息——口味搭配。赵老师的课件制作精美，教学设计巧妙，充分调动学生的积极性，探索部分也很有深度。
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市实验小学伍校长给我们带来的是三年级的《长方形和正方形的认识》一课，课上伍校长根据学生的学情首先让学生辨别长方形和正方形，然后说出已经知道的长方形和正方形的特征，然后把重心放在验证推理同学的发现上，充分调动学生的动手、动脑的能力，通过折一折，量一量，比一比等方式验证自己的猜想，之后伍校长通过让学生动手操作体会:正方体是特殊的长方体。在方格纸上画出长方形和正方形并让同学介绍自己的图形，锻炼了学生的规范表达的能力。
在伍校长的课堂上，学生被充分尊重，无论是操作还是发言甚至是“悄悄话”，都被认真对待，她的认真态度充分保护了学生对数学学习的积极性。
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下午，由云南省教育科学研究院小学数学教研员管尤跃老师分别点评了三节课，并给我们开展了主题为“小学数学单元整体教学实践研究——图形的认识与测量”的学术交流。
管老师结合自己的研究以实际的案例来开展研究交流，旨在让我们有沉浸式的学习，他对数学知识的整体结构有一个高瞻远瞩的认识，结合四年级的图形的认识和六年级的圆的认识单元给我们进行了深入的解读，给我们展示了自己团队上课的经历和研讨思路，分享了板书，并对板书提出了自己的认识，对圆的认识单元的“外方内圆与外圆内方”也进行了展开研讨，从一个正方形里面画最大的圆的图形出发，到一个正方形里画四个、九个、十六个等最大的圆，再到“外方内圆”模型的一半、四分之一、八分之一等等的深入研究，给我们的教学提出了很好的参考。
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最后管老师对于单元的整体教学做出了总结:深度学习，让我们看到主导背后的主体；单元教学，让我们看到树木背后的森林；整体设计，让我们看到珍珠背后的项链；适度拓展，让我们看到现在背后的未来；学情前测，让我们看到预设背后的实际；课前探究，让我们看到结果背后的过程；因学定教，让我们看到知识背后的儿童；因材施教，让我们看到群体背后的个体。
学而不辍，行则将至。单元整体教学的学习摸索实践虽然不易，但反复实践一定会有所得，有所获。让我们走出自己的舒适圈，让孩子们在未来的学习之路越走越远，越走越宽，越走越有信心。
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