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“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。读书可以增进家庭成员的情感交流，营造温馨的亲子共读氛围。读书可以增强教师的文化底蕴，不断提高教师的教育教学水平，为此我校开展了以“阅读点亮人生，书香浸润校园”为主题的读书活动，教师和家长代表分享了自己的读中感悟。
教师代表
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闫雨柔老师说自己要像甘草一样对学生温和宽厚，真心爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生的老师。为师者对学生要温和、亲切，但一味地“温”是不行的，还必须“严”，一味严厉也是不行的，一定要做到严而有爱，严而有方在二者之间把握一个“度”。
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田雨老师说道：“每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。其实，做出喜欢学生的样子，很简单。一个微笑、一个动作、一句话、一桩小事等，就是这么一堆近乎琐碎的“喜欢学生的行为”，赢得了学生的尊重和喜爱。
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陈妍老师说读这本书令她印象最深的是于老师把童心不泯总结为几点：一是始终保留孩子般的好奇心；二是“孩子气”；三是理解和体谅学生；四是想学生之所想，做学生之想做。正是这不泯的童心，于老师才能一直和学生想在一块、乐在一块。
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罗娟老师说“无言之教”指的是“身教”重于“言教”，因为，“在达到理智年龄以前，孩子们不能接受观念，而只能接受形象。”老师就是一本教科书，一本学生天天看的“无字之书”要求学生做到的，老师要先做到。
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方媛媛老师说教学艺术的本质不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”如果说教育的第一个名字叫“影响”，它的第二个名字便叫“激励”激励的作用巨大，它的确是教育的伟大法宝。但激励是大有讲究的，激励要动情、激励要及时、激励要当众、激励要重复。
家长代表
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两位家长代表都分享了自己阅读完《正面管教》的感受，认识到了正面教育的重要性，都认为要从心底尊重孩子并且尽量帮助孩子形成积极的自我信念，如此一来，孩子就可以做到自洽，从而更加适应这个社会。积极的信念、积极的自我认知，是我们能给孩子最珍贵的东西。
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“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，我们将以此为起点，进一步深入开展读书分享活动。与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行，将阅读这件美好的事进行到底，不负时光，不负成长，做一个幸福快乐的读书人，让生命因阅读而闪闪发光！
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撰稿：田雨 摄影：尚玉金
编辑：陶娟 审核：杨焘