南山雪乍晴，和风云更高。伴随着雪后晴日，12月16日至17日、12月23日，高新八初盛情邀请著名教育专家程红兵校长、刘濯源院长来校作报告，学校荣幸开启第六期专家进校园活动。党支部书记、校长张小英带领全体八初教师及来自兄弟学校的教育同仁共享了为期两天的思想盛宴。
嘉宾介绍
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程红兵，全国名师工作室联盟顾问，金茂学校总校长兼金茂教育研究院院长，全国知名校长，教育专家，教育学博士，特级校长，中学语文特级教师，国务院特殊津贴获得者，全国“五一劳动奖章”获得者。
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刘濯源，南京心智文化发展研究院院长、华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任，思维可视化教学体系创始人、思维导图专家教授。
讲座现场
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12月16日，程红兵校长在《高效课堂的三个层级》主题报告中指出高效课堂至少要有三条标准：目标精确，即要有水平要求，就是对时间、数量、质量有具体的要求；内容精当，即目中有人，高效课堂的教学是目中有人的教学，是基于学生的教学，是服务于学生的教学，是促进学生发展的教学，是根据学生的实际设计的教学；方法精准，即心中有数，就是有差异，要针对学生的差异进行有效的教学，即用不同的方式教不同的学生。程校长强调，“把提问与质疑的自由还给学生”、“把思考和想象的空间还给学生”、“把认知和理解的过程还给学生”、“把知识运用的机会还给学生”、“把交流与分享的快乐还给学生”，引导教师要“于无向处指向、于无趣处激趣、于无法处教法、于无疑处生疑”。
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12月17日，程校长以《面向未来的课程教学》为主题，基于对未来世界的发展趋势和基本特征分析，深入解读面向未来，教育何为，教学何为。程校长以一堂关于人物外貌描写的作文课为例，让现场老师领悟如何激发学生“真实的学习”。程校长结合金瑞学校创办的核心理念，认为学校应秉持开放办学的基本理念，与世界对话，与未来相连，构筑最富有人文性和未来性的教育时空环境。
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12月23日，刘濯源教授以三个模块展开，对新课程方案对素养的要求进行了深入浅出的解读。第一模块：素养的特性与结构——心、智、识、技、场，五维联动，融合发展揭开核心素养的神秘面纱；第二模块：素养发展型课程与教学的通用模型——夯实两端、放开中间，把握素养的构成端和表现端的比重，指明教学设计如何落实素养融合；第三模块：素养发展导向下，思维可视化在多种教学设计中的应用，刘教授巧妙融入语文、数学课程实例，生动呈现在素养发展引领下，如何运用思维可视化构建学科模型，设立挑战性任务，激发教学活力。
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每一位小龙之师都沉浸其中
不愿错过任何一个细节
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三场报告，两位专家，在人工智能迅速发展的时代背景下，高瞻远瞩的教育观、贴地而行的智慧讲解、钟情于教育研究的执着精神，带领我们回到思维的原点。为我们展开开阔、广博、多元的学术视野。现场教育人全神贯注、意犹未尽，内心深深为之震撼，真正享受着这难得的思想与教育精神的洗礼。
成长收获
张小英校长代表八初团队真诚感谢程校长、刘教授带来的高站位、前瞻性的教育报告，诚挚的邀请两位专家作八初的专家顾问。张校长表示，八初建校以来，一直遵循着“幸福·融”的教育理念，探索建构“幸福·融”课程体系下的三个课堂，打开课堂，打开校园，将教育边界不断延展，携手家庭联通社会，支持学生全面发展。听完两位专家的报告分享，豁然开朗，八初的教书育人目标恰恰契合了两位专家的理念。更让我们笃定坚信八初的办学方向。希望全体教师在名家领航下，赋能自己，不断开拓教育视野，丰盈文化底蕴，革新课堂，创新转变课堂行走方式，挖掘统合学科魅力，以自身修养的提高支持学生的思维边界拓展，建构指向未来的核心素养发展型课程。
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薄薄一张收获单
承载着小龙之师满满的思考与成长
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留下美好瞬间
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从“心”开始，赋能蓄势。用正确的眼光看世界，用合适的方法去实践。八初人将立足课堂，以预见应对变化，以高效应对发展。在追求为生命赋能，为幸福奠基的道路上不懈努力，勇毅前行！
文稿：赵晨晨
张梦迪
图片：张梦迪
审核：张小英
许 宁