冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为积极落实“双减”政策，提高作业设计质量，切实减轻学生作业负担，使作业真正起到培养学生学科核心素养，促进学生多方面能力提高的作用，12月22日上午，邹雏数学学科带头人团队组织石鼓区各学校数学教师在华耀小学开展聚焦核心素养的优化作业设计主题研讨活动。
游戏暖场，拉近距离
活动伊始，邹雏老师组织大家快速分组进行暖场小游戏。老师们通过“接力运气球”快速熟悉彼此，在“猜一猜这个不规则图形的面积”时拿出看家本领，营造了轻松活跃的教研氛围。
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专题讲座，明确方向
接着，邹老师以《启智润心巧无痕·乐趣练习拓思维》为主题进行微讲座，从作业特点、认知意图、能力意图、情感意图四个方面分享作业设计理念。讲座内容深入浅出，干货满满，得到了老师们的肯定和好评。
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分组研备，优化设计
纸上谈兵终觉浅,绝知此事要躬行。与会老师四人一组根据抽取的教学内容，在90分钟内设计一份作业案例。各组围绕“双减”政策下的作业要求，深入研究教材，分析学情，注意知识与能力齐并进，同时考虑不同层次的学生需要，对作业进行整合、改编，力求体现作业的层次性、科学性、拓展性。每位老师各尽所能，群策群力，努力呈现本组设计亮点，邹雏老师全程指导答疑。
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交流汇报，成果展示
各组老师结合自己的教学经验，融入自己的教育智慧，通力合作，注重实质，制作了一份份优秀的作业设计。不仅有立足于学生素养的基础性作业，也有立足于学生思维提升的拓展性作业，更有充分发挥学生兴趣爱好、展现个性才智的特色作业。
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第一组设计的《平行四边形的认识》中设置了“数眼看世界”课前作业。
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第二组设计的《九加几》融合美术学科布置实践作业——以“九加几”为主题创作一幅画。
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第三组设计的《周长的认识》根据课型设计评价表，尊重学生的心理特点，起到点评、激励的作用。
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第四组设计的《组合图形的面积》设置开放性操作练习加强学生对知识的理解，又培养学生探索精神和创新能力。
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第五组设计的《速度、时间和路程》依托生活情境设计习题，让学生在练习中长知识。
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第六组设计的《认识时间》（第一课时）作业设计巧妙，锻炼学生推理能力，培养良好的时间观念。
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第七组设计的的《认识时间》（第二课时）聚焦教学重难点设置基础练习、提高练习和实践作业。
专家点拨，精益求精
七个小组全部汇报完后，石鼓区首席数学名师黄艳老师对各组的设计进行点评，并从多个角度对作业设计进行了细致的指导，勉励老师们要以课程标准为依据，准确定位教学目标，依托作业设计培养学生的数学思维。同时，黄老师指出：《义务教育课程标准（2022版）》倡导“教—学—评”一体化。大家要关注作业评价，对学生作业进行多元化的评价，让学生感受到自己被关注，增强内驱力，成为学习的好学者。最后还分享了自己通过作业评价促进学生的学习与发展的案例。
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业精于勤，行成于思。此次活动促进了区内数学老师们的交流与合作，研讨过程中大家思维的碰撞激起优化作业设计的智慧火花。知行合一，方能笃行而致远。希望老师们在会后能继续推进优化作业设计的研究，让作业设计在“细”上强落实，在“实”上见成效，在反思中感悟，在感悟中创新，在创新中成长！
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文字：汤加
图片：人民路小学数学组
审核：邹雏