王娟老师对《人口与人种》一课进行了详细讲解，授课前先明确了学习目标，引导学生进入主题。
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王娟老师教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。
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王老师使学生有效地接受课本知识，体现培养学生学地理的思维方式，培养思维能力和反思能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学并且关注学生已有的知识经验。
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王老师的整堂课都效果良好，能看出来确实备课充分，讲解精辟。其中重难点突出，并且善于调动学生积极性。
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张佳娴老师精心设计的《世界的语言和宗教》一课，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活。体现了地理来源于生活，使枯燥的地理教学变得形象直观，充分激发了学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
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张佳娴老师能根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习地理的兴趣，激发了孩子的求知欲。
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张老师走下讲台和学生们亲切互动，处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂效率的同时，也充分发挥了学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。
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张老师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念得到了充分体现。
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学生们听课都非常专注，并且认真地做笔记。
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课堂教学不但要让学生听懂理解知识，而且还要有丰富的语言，随时关注学生的接受能力，调动学生学习的积极性。
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在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力。此次课堂活动开展得很有实际性，并且活动很有效果、很成功！
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两节精彩的汇报课结束后，赵校长和地理组所有地理教师对此次活动进行了全面分析。
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评课老师在教学的每个细节都反复推敲，首先对两位教师给予了肯定，不论从课堂的整体性，节奏的控制，自己教学逻辑的严密性，都表现出很好的教学素养。
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热心的同事们也提出了很多中肯的建议，值得大家学习和借鉴。
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赵校长认真听了每一位老师的观点和意见，并进行了详细记录。
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最后，赵校长对地理汇报课进行了总结，对两位授课老师给予了充分肯定，并且表扬了地理组教师们教学氛围积极主动，教师素养高，最后指出相应的修改完善建议，以及地理学科将来的发展前景。
在此次教研活动中，老师们都学有所获，并积极主动接受不同的意见和建议，相信在以后的教学工作中，我们会更上一层楼。
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