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为更好践行新课标理念，发挥工作室的辐射、带动作用，创造相互开放深层交流共同发展的教研环境，提升教师课堂教学水平，2023年12月27日，奎屯市语文教学能手工作室联合奎屯市第二高级中学开展实地送教交流活动。
本次活动以“高中议论文教学”为主题，主要有教学示范、专题讲座和交流研讨三个环节。参加本次活动的人员包括二高高一、高二的老师和工作室所有成员。
一、课堂观摩，共同学习
工作室成员柏莉老师和甘林燕老师展示了两节公开课。
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柏莉老师执教了公开课《学写分析句，增加阐释性》。高一学生这论文写作方面往往只会列举材料，不会说理。须知，“材料”只是“起跑器”，凭借“起跑器”发力之后，就得走自己的路，层层深入或变换视角，努力阐明自己认定的“道理”，决不能“以例代证”。鉴于此，柏老师通过言之有物，言之有序，言之成理三个教学环节引导学生了解议论段的“五三结构”，在写作实践中让学生感悟分析句的重要作用和位置，训练学生分析句的写法。
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甘林燕老师展示了公开课《妙语善语竹枝词》，关于引导学生掌握新材料作文开头的写法。材料是作文的起点，也是作文立意的来源，高一学生在写作中往往是“开头万事难”，或者斟酌犹豫，没法下笔；或者脱离材料，自说自话。甘老师引用实例，切中学情，让学生在讨论对比中归纳好的开头的标准，并在此基础上掌握“引、议、点”开头三步法。
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二、专题讲座，专业探讨
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柏莉老师带来了专题讲座《取近而得远—高中议论文教学策略交流》。她首先从新教材、写作课现状、高考作文评价的要求这三个方面引入讲座，指出我们教师写作课教学理念更新的必要性。在指出写作问题的基础上归纳了写作教学的基本路径：感受写作过程，体悟写作规律，形成写作经验，丰富写作积累。我们的作文教学，要把写作经验的形成当作作文教学的主要内容， 注重学生写作经验的形成。讲座既阐明了高考作文命题的政策走向，又展示了具体的“微化写作”的教学策略和方法。
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三、交流研讨，共促教研
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课堂观摩活动结束后，工作室成员和奎二高的老师们围绕高一高二如何开展写作课堂教学的话题进行了深入研讨。与会老师们畅所欲言，营造出了“真实、愉悦、分享、共赢”的良好教研氛围，形成了思维的碰撞，凝聚出了集体的智慧。最后，由二高语文教研组长马红岩老师作活动总结。马老师在大家研讨的基础上进行了升华，让与会老师在精彩之处又见彩虹。老师们纷纷表示要把今天所受到的启发运用到今后的教学中。
寒风凛凛，吹不散教研互助的热心；征途漫漫，磨不灭研学奋进的热情。此次活动，是一次交流的契机，也是一次共同学习成长的旅程，进一步促进了教育资源的互通共享、优势互补，充分发挥了工作室的引领和启迪作用。愿一路前行，我们能做彼此的暖阳，在教育教学的道路上，妙得真章悦时光。