“杲杲冬日光，融融两校情”。为促进结对帮扶学校之间的深入交流，充分发挥优质教育资源的辐射及示范作用，更好的推动边境学校教育的均衡发展，2023年12月25日，桂平市逸夫实验小学一行4人在梁莉彦校长的带领下，不辞辛劳，到靖西市第十一小学开展为期三天的教育结对帮扶活动。
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亲临指导 共生发展
25日下午四点，桂平实验小学帮扶团队刚到达靖西，就直奔十一小。十一小校长陆宏同志亲自率全体班子成员到校门口迎接，并带领亲人们参观校园。梁莉彦校长为十一小的校园文化建设提出了指导性建议。
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同堂竞技 共研成长
教而不研则浅，研而不教则空。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。更是教师自身成长的源泉。26日，由三位语文老师对桂平市逸夫实验小学的“连环跟进”课堂教学模式进行展示。
第一环：课例《雾在哪里》，执教：黄艳 （靖西市十一小）
上课
黄老师精心设计教学环节，紧密联系学生实际，从猜字谜游戏引入，成功的激发了学生的学习兴趣。教学过程中采用多样性评价语言，不断鼓励孩子，寓教以乐，让孩子在乐中学。
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议课跟进
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第二环：课例《雾在哪里》，执教：潘楚锋（桂平市逸夫实验小学）
上课
“童真童趣”是本文的语言特点。潘老师紧紧抓住这一特点，立足于学生发展，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言中，真正让学生感受到童真童趣的语言魅力。
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议课跟进
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第三环：课例《雾在哪里》，执教：蔡守毅（桂平市逸夫实验小学）
上课
蔡老师整合了前面两环的优点，把课堂再次推向一个新的高度。在教学过程中，蔡老师善于调动学生学习积极性，激发学生读书的兴趣和热情，层层推进，步步深入。把语言文字活化为生动形象的画面，使学生获得了初步的情感体验，升华了情感美。
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理论引领 总结发言
如果说实践是纲，那么理论就是领。因为有了理论的引领，才有丰富多彩的课堂教学。温晓琳老师针对蔡守毅老师执教的课例，结合专题讲座《共生发展理念下的以研代训教师专业发展教研模式》，进行议课总结，这次讲座让十一小的全体语文教师对“连环跟进”教学模式有了更深层次的认识，为今后的教学教研活动指明了方向。
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专题讲座 经验分享
梁莉彦校长作题为《立足以体育人，擦亮学校名片》的讲座，梁校长分享了逸夫小学办学特色的经验及成效。并对十一小的特色课程管理提出了宝贵的建议，为十一小今后的发展指明了方向。
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冬日送暖 帮扶传情
桂平市逸夫市实验小学党支部以此次送教为契机，向靖西市第十一小学捐赠了一批棋类用品，为十一小打造校园棋文化建设添砖加瓦。
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人生海海，山山而川，所遇皆所期。这个冬天，总会有一些温暖不期而遇。桂平市逸夫实验小学地倾情帮扶，让十一小的冬天温暖如春。
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拍照：许丽欣 黄佳佳
文字：王彩娜
编辑：许丽欣
一审：杨桂芳
二审：刘金迁 黄永杰
签发：陆宏