为了给学生提供一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，围绕“从课堂中来，到生活中去”的这一实践主题，特开展期末英语学科展示活动。
英语学科三年级期末学生学业展示活动
经过一学期的英语学习，同学们已经掌握了基本的英语表达，也有了一定的学习能力。结合英语新课程标准，我们的期末英语学科学业展示选择了孩子们都比较喜欢的韵律操。通过韵律操展示活动，让孩子们能够在忙碌的学习中动起来，从而愉悦身心，提高学习英语的兴趣。
全班同学可以自由组合，形成自己的team，根据《Unit 7 Close Your Eyes》，学生自由创作，围绕“shake”、“touch”等活动，让学生编chant，也可编儿歌等，多种形式亦可。
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通过这次学业展示活动，孩子们充分发挥了各自丰富的创作能力，有的孩子对节奏把握准确，有的同学对编写chant十分感兴趣，还有的同学韵律操做得很标准。每一位学生都参与其中，乐在其中，学在其中。这不仅仅是对孩子们一学期学业的总结与展示，更加提升了孩子们对英语学习的兴趣爱好。这也是我们低年级英语的意义所在，也是新课程标准的价值所向。
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英语学科四年级期末学生学业展示活动
新课标(2022版）重新界定了英语课程的性质，旨在发展学生的核心素养，优化英语课程，提升学生语言综合运用能力。四年级英语备课组结合EEC四年级上册《Unit 9 Do You Like Drawing?》开展期末英语实践活动，本次活动融合语言知识、语言技能和美术等学科，为学生学习英语提供更广阔的发展空间，让学生乐享学习，乐享英语。
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四年级上册《Unit 9 Do You Like Drawing?》这个单元实用性很强，主要围绕图形和利用这些图形拼出美丽的图案为活动内容，同学们能用英语介绍自己的图案用到哪些图形，贴近学生的生活实际，培养了学生的空间想象能力。
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孩子们是这次活动的设计者和参与者，他们用各种图形设计出五彩缤纷的图案，激发了孩子们的学习热情，丰富了作业的内容，提升了综合能力。
英语学科五年级期末学生学业展示活动
本册学习的内容结合学习内容的重难点，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与.通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.优化课堂。同学利用绘画讲自己的家庭成员画了出来。形式多样，内容丰富。英语实践活动提高课堂教学效益，培养学生语言综合运用能力，创造性思维能力和实践创新能力。通过手绘思维导图，英语小报表达出自己的生活。
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英语学科六年级期末学生学业展示活动
《英语新课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。通过本册学习的内容结合学习内容的重难点，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与.通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.优化课堂。英语实践活动提高课堂教学效益，培养学生语言综合运用能力，创造性思维能力和实践创新能力。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与与合等方式，学习和使用英语，让学生感受学习的价值，体验成功的快乐。
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本次实践活动可以使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。在学完第七课可以让学生编设计一个"寻人启示”的实践活动。
形式：① 以书写作文展示
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② 以对话的形式来开展小组合作“Notice for Misssing Person”
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通过本次实践活动，让学生在一个轻松和愉快的氛围中获得成长、进步，让丰富多彩的校园生活，在宝善一直传承下去。