谈话活动：过新年，我们都做什么？
天泽：过年时，包饺子，里面要放硬币。
文熙：过年时，要穿新衣服。
梓萌：过年要穿红衣服，扎红围巾，带红手套，穿红鞋。
可儿：过年可以舞龙。
明珠：过年还要准备压岁钱。
智洋：过年要贴门神。
伊诺：过年时，要拜年的。
淘淘：过年要挂红灯笼、过年要贴春联。
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谈话活动：说说我的新年愿望
教师：要过年了，你们有什么新年愿望？
明旭：我的新年愿望是过年时，穿着新衣服去放鞭炮。
书睿：我的新年愿望是长大了要当科学家。
兆桐：我的新年愿望是帮妈妈洗碗。
晨晞：我的新年愿望是帮妈妈、爸爸挂灯笼
菲玥：我的新年愿望是我长大要当摄影师。
子阳：我的新年愿望是不让爸爸妈妈太累，我帮他洗碗
景琪：我的新年愿望是给妈妈买一个新的记账本。
智洋：我的新年愿望是跟爸爸妈妈去姥姥家。
做灯笼🏮
区域游戏时，可儿问：老师，灯笼是什么样的？
老师在网络上帮他们搜集好多视频和图片，老师及时把孩子们做好的灯笼挂起来，美工区一时间成了孩子们最喜欢的区域。
“团团圆圆”灯
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“花开富贵”灯
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“好事发生”灯
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“万事如意”灯
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孩子们亲手制作的灯笼被挂起来，乐呵呵的，心里美滋滋哒！
孩子们还用轻黏土和彩色纸做了漂亮的烟花。
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剪窗花🌸
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认识月历🗓
早上入园，梓萌问老师：老师，到底我们什么时候过年呢？
老师找来2023年年历，和孩子们一起认识了年妈妈的365个孩子和12座房子的故事。
年妈妈有很多孩子，365个日孩子，她为这些孩子盖了12间大房子，孩子们认识了大月、小月和平月。
年妈妈每天去看一个孩子，当她看完看完12月房中的最后一个日宝宝31日，就过年。
孩子们发现，今天年妈妈来到12月房子，看的是12月18日宝宝，它住在“星期一”小床上。数了数，发现还有14天就过新年了。
谈话：年要怎么过？
金潼：过年要准备压岁钱。
教师：谁来准备压岁钱。
孩子们异口同声：自己的妈妈给自己准备压岁钱。
教师：那压岁钱放多少合适呢？
葛真：2元。
家丞：应该是2个100元。
教师：为什么放这么多？
家丞：过年时，我姑姑、爸爸、妈妈都给我100元。
恩琪：100太多了。
教师：你们现在会花这么多钱吗？孩子们摇摇头：不会。
明珠：我觉得1个20元就够了。
教师：说说你的理由。
明珠：妈妈的钱要省下来装修。
明旭：放10元，因为我们现在不需要花钱。
教师：要怎么跟妈妈说红包放多少钱的事呢？
家丞：我就说妈妈红包里放一张10元或20元，再装满你对我的爱就可以了。
通过这次谈话，使大多数孩子对金钱观有了正确的认识，知道父母挣钱不易，要养成勤俭节约的好习惯，从而形成自主理财意识。这对孩子未来成长将产生深远的影响，甚至对他们今后能否树立正确的人生观和价值观都有决定性作用。
实践调查活动：年货购买清单🧾
教师：过年还要准备些什么？
艺林：要买好吃的。
教师：具体买些什么呢？让孩子们做了“年货购买计划”
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早上来到幼儿园，孩子们就迫不及待的跟老师介绍自己的“年货购买清单”
文熙：我要买新衣服、鞭炮、灯笼、绘本书；要给姐姐买衣服、新书包、书籍，还要给姐姐买一副新眼镜；给家里买大米，在给爸爸买新手机，因为爸爸在玩“吃鸡”时，总是卡；妈妈要买洗衣皂、洗衣粉、床单、、毛巾、各种调料、水果和蔬菜。
通过这次调查清单，让孩子养成购买计划，不乱花钱。在这次调查中，发现家庭中妈妈的付出较多，让孩子学会合理分配和支出。
迎新年🎇
安安：过新年，在咱们班可以表演。
教师：那表演什么呢？
安安：表演故事，可以跳舞，还可以唱歌。
教师：可以自己表演，也可以和伙伴一起表演。
宸宸：我想表演《妈妈辛苦了》。
伊诺：我想和梓萌表演《爸爸最好了》
······
包饺子大赛🥟
孩子们观察老师包饺子，尝试擀饺皮、放饺馅、捏饺子，拿起一张饺子皮，抹上醇香肉馅，一合一捏，裹起来的就是童年的味道，感受参与的乐趣。
通过“迎新年”系列活动，每个人心底都有一个值得追寻的年味，味道各异，但都蕴含着深深的爱。无论岁月如何更替，年俗怎样演变，洋溢着的欢喜是一成不变的。我们和孩子们期待的年，是传承、是延绵！
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活动总结及反思
通过“迎新年”系列活动，每个人心底都有一个值得追寻的年味，味道各异，但都蕴含着深深的爱。无论岁月如何更替，年俗怎样演变，洋溢着的欢喜是一成不变的。我们和孩子们期待的年，是传承、是延绵！
2024年 1月2日，新年假期之后，硕硕第一个来到幼儿园，他主动换气象日志，自言自语说：“终于到2024年了。”
教师：到2024 ，有什么不一样的吗？
国栋：没什么变化呀？说完还前后左右看一看。
硕硕：当然有变化了。长大一岁的我要帮妈妈做家务了。
智洋：大一岁的我们要更加尊重老师。
菲玥：大一岁的我们可以帮助妈妈。
艺林先举手，然后站起来说：大一岁的你们······
教师：是呢，一夜间大一岁的你们懂事了；大一岁的你们懂得不抢话；大一岁的你们能认真听别人说；大一岁的你们能做到先举手再回答问题；大一岁的你们真的不一样了！
在这个主题活动中，孩子们感受中国的传统文化、传统节日，体会年俗的意义，感受中国的亲情观和人文观，树立正确的金钱观和价值观。
老师在活动中作为一个参与者、服务者、倾听者、观察者，陪伴孩子感受自己的成长，发现自己成长的变化，并让孩子为自己的懂事、努力而感到自豪。
通过本次活动，孩子们对新年有了进一步的认识，体验到“中国年”独特的味道，在充满趣味而有意义的活动中，孩子们自由探索、发现、学习，积累了丰富的生活经验，提高了动手能力。愿新的一年孩子们更加自信快乐、茁壮成长。