在校长的高度重视和老师们的共同努力下，习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”活动在校园里开展得有声有色。“三进”活动的有序、规范、高效、深入的推进，可有效地提高我校学生综合素质和人文素养。
删除
一、加强宣传，营造氛围。
加强环境建设，营造浓郁的“三进”氛围，让“三进”活动入眼、入手、入心，并通过各种途径将“三进”活动宣传到家长和社会，以获取更多的支持和关注。校园的每个角落都充盈着浓浓的氛围。学校从“三进”工作开始之时，就将“三进”工作作为学校工作重点进行布置和落实，反复在教职员工大会进行宣讲，并组织全体教职员工献言献策。“三进”工作之中，能真正提高学生的人文素养、基本技能，加强对学生的宣传至关重要。学校举行了专门的国旗下讲话。要求广大教师利用班会、板报、手抄报等一系列宣传阵地向学生宣传“三进”活动的积极意义、巨大影响，在学生的人格形成、素养养成中有不可忽略的作用。
删除
删除
删除
二、引领发展。
加强队伍建设，构建一支高素质的适应“三进”活动的师资队伍，确保活动的高标准开展。积极创造条件开展教师培养活动，努力让每一个教师都能胜任“三进”工作。本学期，学校积极购进小黑板，要求所有的教师人手一块，一日一练，一日一展。同时，学校还开展了竞赛促进活动。
删除
三、强化建设，常态发展。
强化课程建设，让“三进”活动进入课程、成为课程，以达到“三进”活动常规化和永久化的目标。檀山小学将继续强化《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本课程的常态化、规范化、科研化建设。
删除
删除
删除
四、活动促进，有序发展。
强化活动建设，以活动促“三进”。开展一系列的调研、创建、评比、竞赛等活动，开设校园读书节，将诵读与校园文化节有机结合。增强了学生的演讲能力，也进一步培养了学生运用、欣赏祖国语言文字的能力。学生“歌颂二十大精神”“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”等一系列诵读活动的开展，使学生加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强了继承和弘扬中华文化的自觉性，也提高思想道德水平和文化品味。
删除
总之，我们今后将一如既往地工作，继续宣传“三进”活动、推广“三进”活动，让“三进”工作深入人心、遍地开花。