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2024年1月5日，海口市龙华区教研院林惠萍老师来到海口市秀峰实验学校进行初一年级《西游记》名著阅读示范课教学并展开“初中语文必读名著教学”研讨活动。
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阅读滋养生命，书香点亮人生。 为了进一提高学生阅读水平，帮助学生掌握阅读方法并推动海口市秀峰实验学校初中语文组进一步建设书香校园，林惠萍老师带领七年级一班与二班的同学一起走进《西游记》的世界，引导同学们将精读和跳读相结合。在林老师的赞赏和鼓励下，整堂课学生们积极主动，热情十足，课堂氛围轻松愉悦，林老师为我们展示了一节有温度、有思维的精品课。
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活动一:我爱读书，我爱分享。林老师从学生感兴趣的内容入手，引导学生分享自己所了解的《西游记》。学生们纷纷举手，踊跃发言，分享了关于《西游记》的各项内容，如孙悟空“大闹天宫”的故事、孙悟空“三打白骨精”的故事、《西游记》写作背景、《西游记》故事梗概、作者吴承恩的故事以及《西游记》故事来历等内容。林老师指出，在阅读经典名著时除了要关注以上内容，还应当注重名家的评价，这有助于我们更好地理解名著。随后，林老师指出《西游记》是一本充满神奇想象力的书，引导学生用精读和跳读的方法来学习和探究《西游记》的神奇想象力，在教学中注重方法点拨，为学生指明道路。
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活动二:我爱读书，我会读书。为带领学生感受《西游记》神奇的想象力，林老师让同学们浏览《西游记》目录，并找出自己认为充满“神奇想象”的情节。同学们认真思考积极发言，分享关于“猴王初问世”、“车迟国斗法”、第五十三回“禅主吞餐怀鬼孕，黄婆运水解邪胎”、第一百回合师徒四人取得真经位列仙班等故事。林老师引导学生通过快速搜索目录寻找自己所需要的信息，掌握跳读的方法，提高阅读能力。此外，林老师还以《孙行者一调芭蕉扇》为例，引导学生寻找书中的人物、 宝藏、场景及神奇之处，引导学生精读文本，在读的时候指导学生注意圈点与批注，培养学生精读、细读的能力。
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林老师在进行经典名著教学时不仅关注阅读方法的指导也重视读写的结合，本次课后练习，林老师设计为让学生原创第八十二难:在本课思考探究的基础上，结合《西游记》原著，为取经过程增加一难，创造第八十二难。林老师将阅读教学和写作教学有机结合，探寻二者之间存在的内在联系，以读促写，组织学生同时开展阅读和写作学习，促进学生自我提升。
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课后，在林惠萍老师的领导下，我校中学语文组围绕“名著阅读教学”的主题展开研讨活动。
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林老师指出，名著阅读教学应当有方法有技巧，教师要注重读与写的结合，注重学生综合能力的培养。教师还要引导学生运用阅读方法进行名著阅读，如本课中，通过浏览目录跳读，又通过寻找神奇想象内容来精读。在课堂教学中，教师应当选取一两章节引导学生阅读，在引导学生阅读的过程中教授学生阅读方法，养成圈点批注的好习惯。同时，在进行名著阅读教学设计时，教师也要立足课本，可以参考专题探究来进行设计。为了督促学生真正落实名著阅读，教师可以设计名著阅读跟踪记录表给学生完成，并注意及时检查学生的完成情况。为了提高学生的阅读兴趣，教师还应经常举报读书分享活动，让学生畅所欲言，在名著的世界里遨游。
沉浸书海泛轻舟，林老师的示范课和教学观点使海口市秀峰实验学校初中语文教师们对名著导读课有了新的认识，在林老师的带领下打开了一扇新课型之窗，让我们重新审视语文课堂，这种新颖的课堂模式，让我们沉醉其中，曲终人未散，花开自带香。
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