【责立讲坛·经验分享】‍丰三中微讲坛第7期第2讲

     2025年10月12日下午丰都县第三中学校责任讲坛第7期第2讲如期开讲，青年教师曾倩以《踏过四季乡校，守好一方书桌》为题，结合自身从学生到教师的成长历程，分享了她在备课与课堂效率提升方面的实践与思考。她的发言既充满教育情怀，又兼具实操价值，引发了在场教师的广泛共鸣。  

      曾倩老师动情地回顾了自己与台下老师们的特殊缘分——昔日的学生，今日的同事。她坦言，这份身份的转变让她倍感亲切，也更坚定了扎根讲台的初心。从乡村幼儿园的童谣课堂到高中语文的讲台，她将每一段教学经历视为“一本厚重的书”，记录着她对教育不断的探索与反思。  

    围绕“如何备好一节课”，曾老师提出了六步备课法：  

1. 深入研读教材

  她强调，教师需首先独立理解课时划分、知识点与重难点，从学生视角预判易混淆内容，并灵活调整教学顺序，做到“无课件亦能成课”。  

2. 参考教辅，查漏补缺

   在形成个人思路后，对比教师参考用书或优质课件，验证对重难点的把握是否准确，不断完善教学设计。  

3. 习题前置，精准定位

   她坚持提前完成随堂练习与课后习题，将典型题目融入课堂讲解与作业设计，从中提炼考点与易错点，增强教学针对性。  

4. 筛选优化课件

   曾倩习惯于从多个平台下载课件，经对比筛选后，结合本班学情进行个性化修改，保留精华而非盲目套用。  

5. 手写教案，脉络清晰

   她坚持在课本上手写教案，明确学习目标，设计“情境导入-新课讲授-典例精析-能力提升-课堂小结”的完整流程，并通过星级标记引导学生自主评估知识难度。  

6. 精细规划时间

   用铅笔标注每个教学环节的预估时间，确保课堂40分钟被高效分配，从复习回顾到课堂总结，全程节奏紧凑。  

关于课堂效率，曾倩提出四项策略：  

1.把握黄金时间：课堂第5至25分钟是学生注意力最集中的时段，重点难点内容应集中在此阶段讲解。对于偶有分神的学生，通过提问而非批评巧妙引导。  

2.关注中下游学生：她认为班级整体成绩的提升关键在于中等及后进生。通过眼神交流、基础性提问与即时鼓励，帮助他们建立课堂自信。  

3.课件为辅，思路为主：教师应清晰规划教学逻辑，课件仅作辅助，避免被预设内容束缚。  

4.走动式教学：减少对课件的依赖，增加课堂巡视与互动，及时发现问题并个别指导，让教学更贴近学生需求。  

    曾倩老师的分享充分体现了一名青年教师对教学的敬畏与热爱。她以踏实的脚步走过四季讲台，以细致的耕耘守护每一张书桌，用行动诠释了“教育是一场温暖的接力”。她的经验不仅为同行提供了可借鉴的方法，更展现了新时代教师的责任与智慧。