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秋阳沐金叶，视导启新章。为深入了解“双减 ”背景下学校教学管理及课堂教学情况，与学校、教师共同探讨教学管理、教育教学经验，深化课堂教学改革，10月28日上午，中山市教育教学研究室小学部专家组莅临坦洲镇同德小学开展集体视导活动。本次视导汇聚市教研室教研员、镇中心教研员、各校教学管理行政及学科骨干教师206人共同参与。
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深耕课堂研教学 精准把脉促提升
本次视导课覆盖全学科，教研员深入不同年级的课堂，观摩了13节高质量课例。授课教师聚焦核心素养，精心设计教学环节，展现了扎实的教学功底与课堂创新活力。
语文学科
李奕霖老师执教《搭船的鸟》一课，紧扣课文“观察类散文”的特质，将生活联结与语文能力培养巧妙融合，呈现出生动且扎实的教学效果。这是一堂目标明确、扎实有效的语文课。
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数学学科
熊怡然老师执教三年级《混合运算解决问题二》一课，精准把握中年级学生认知特点，将数学逻辑与趣味教学深度融合，打造了高效且生动的课堂。
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英语学科
陈映希老师执教四年级英语《Unit4 Helping in the community A talk》一课，课堂兼具“情境真实感”与“语言实践性”，节奏流畅且氛围积极。学生参与热情高，能深刻感知课堂传递的责任与协作意识。
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道德与法治学科
梁思明老师执教二年级《我为班级做贡献》一课立足二年级学生具象思维为主、依赖情境感知的认知特点，以 “班级成长树” 为核心线索，搭建 “情境导入 — 分层探究 — 总结升华” 的教学框架，引导学生将认知转化为行动承诺，形成 “情感唤醒 — 认知构建 — 行为导向” 的完整闭环。将政治认同、健全人格等核心素养融入具体活动，实现 “教知识” 与 “育素养”的统一。
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音乐学科
陈紫祺老师执教的二年级音乐课，融“趣味启蒙”与“技能入门”，以“小笛子”为载体，贴合学生认知，落实乐器启蒙与音乐感知目标，课堂充满童真节奏。学生互动积极、节奏感准，显音乐潜能与教学成果，为后续音乐学习打基础。
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科学课
姚庆锋老师执教四年级科学《电路的研究》一课，融“动手实践”与“思维进阶”，以亮点串电路探究，贴合学生认知，落实“科学探究”素养。
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信息技术学科
罗达榕老师执教三年级信息技术课，融“实用技能”与“审美培养”，以“图片美化”为载体，贴合需求，落实数字工具运用与审美表达目标，实现技术与审美同步提升。
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综合实践
谢新艳老师执教二年级综合实践课，融“生活探究”与“实践创造”，以“调味品”为核心，贴合生活经验，落实观察探究与实践表达目标，转化生活常识为学习资源。
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心理健康教育
凌英兰老师执教心理健康课，融“认知引导”与“方法落地”，聚焦学生情绪困扰，以“构建乐观思维”为核心，将“乐观”转化为可操作调节方法，契合心理需求。
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班会课
黄宇欢老师执教班会课，融“习惯引导”与“行动激励”，设计实、流程顺。以情景再现、小组讨论引学生发现“丢三落四”问题，最后定“防丢小约定”，促认知转行动，升情感与习惯意识。
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书法课
郑忆文老师执教的课堂是一堂兼具“技法实效”与“文化温度”的书法课，以“羊字头”书写教学为核心，既扎实落实笔画与结构训练，又巧妙渗透汉字文化，让书法学习有趣味、有收获。
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特殊教育
温裕美老师执教的课堂是一堂兼具“认知启蒙”与“情感关怀”的特殊教育课，紧扣特殊学生的认知特点与心理需求，以“身体认知”为起点，逐步引导学生建立自我接纳意识，充满温暖与支持性。
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以新课标为引领，中山市同德小学教师团队深耕课堂，将素养导向融入教学：音乐课“小笛子节奏接龙”燃热情，信息技术课“探月编程”串跨学科知识，综合实践课“调味品探究”联生活，特教课堂“身体互动教具”护成长。
课堂风采收束，教研热度攀升
课堂风采落幕，教研研讨升温。中山市各学科视导团队围绕课堂实例展开深度评课，从教学目标达成、学生主体参与，到学科素养渗透、“双减”政策落地，细致剖析亮点与可优化之处。评课现场，老师们认真聆听反馈、积极交流思路，在思维碰撞中明晰教学改进方向。一张张专注研讨的画面，不仅是对本次课堂教学的复盘，更凝聚着对提升坦洲镇教育教学质量的共同探索，为后续教学实践注入新动能！
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座谈交流，共商管理优化路径
中山市教育教学研究室小学部专家与坦洲镇各小学主管教学的副校长及教导主任进行了“双减”及教材使用为主题的座谈会。深度了解“双减”背景下学校采取的主要措施，交流新学年取消统一征订教辅材料后学校如何处理课后练习，新学期学校如何保障学生在校体育活动时间，并对各校及我镇教学管理工作提出了指导意见。
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集中反馈，精准指引未来方向
活动最后，市教研室教研员对本次视导进行了集中反馈。专家们对中山市同德小学的教学管理、课堂实效及教师素养给予了高度认可，并就落实减负提质等方面提出了前瞻性的指导建议，为学校后续教学工作优化指明路径。
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视导明方向，深耕待花开。教研员们聚焦课堂、精准把脉，为各学科教学开出“优化良方”，既点明可提升之处，更给出实操建议，为同德小学教学工作注入强劲动力。学校将以此次视导为新起点，锚定课堂主阵地不放松——在常规管理上“下真功”，在课堂效益上“求实效”，在细节打磨上“见真章”，以更扎实的行动推动教育教学质量稳步攀升，迈向新台阶！
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撰稿：幸丹丹
美篇：刘俊樱
一审：李媚
二审：刘国梁
三审：余壁峰