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运用语音学常识并践行融合教学理念——教好汉语拼音，助力娃娃学好语文（连载四）
2023-08-26 418阅读
运用语音学常识并践行融合教学理念——教好汉语拼音，助力娃娃学好语文（连载三）
2023-08-26 613阅读
运用语音学常识并践行融合教学理念——教好汉语拼音，助力娃娃学好语文（连载二）
2023-08-25 594阅读
运用语音学常识并践行融合教学理念—教好汉语拼音，助力娃娃学好语文（连载一）
2023-08-25 425阅读
追忆我敬爱的母亲——一位新中国农村女性的典范（连载二）
2023-07-13 676阅读
追忆我敬爱的母亲——一位新中国农村女性的典范（连载一）
2023-07-09 4221阅读
让学生成为主动的梳理复习者——关于指引梳理复习的指导思想和基本方法
2023-06-22 717阅读
教材内容编排非课堂教学设计要创造性地使用教材，为学生更好地发展服务
2023-06-09 145阅读
“温故知新”要与“知新强故”融合统一——融合教学实践研究散论之二
2023-06-02 797阅读
课堂情境要服务于教学目标
2023-05-26 812阅读
三悼我的严父慈母
2023-05-21 3941阅读
再悼我的严父慈母
2023-05-10 4027阅读
悼严父慈母
2023-04-12 4034阅读
先读进去，再积极用以指导实践——关于学习并践行语文“新课标”的思考与实践（连载之五）
2023-02-09 508阅读
先读进去，再积极用以指导实践——关于学习并践行语文“新课标”的思考与实践（连载之四）
2023-02-07 31阅读
先读进去，再积极用以指导实践——关于学习并践行语文“新课标”的思考与实践（连载之三）
2023-02-06 568阅读
先读进去，再积极用以指导实践——关于学习并践行语文“新课标”的思考与实践（连载之二）
2023-02-05 601阅读
先读进去，再积极用以指导实践——关于学习并践行语文“新课标”的思考与实践（连载之一）
2023-02-04 681阅读
以整体研读课本，助力单元整体教学（连载之六）
2023-02-02 562阅读
以整体研读课本，助力单元整体教学（连载之五）
2023-02-01 788阅读
