冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同研讨，助力成长的步伐。为了有效落实道德与法治学科基于课程标准的“学教评一致性”实践探索，充分发挥思政课的育人作用。广文华道德与法治学科组的各位老师精心准备了多堂公开课，呈现出各具特色，精彩纷呈的课堂。
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文华初一的郑玲玲老师选择了七年级上册《爱在家人间》进行讲授，带领同学们进行了一场难忘的亲情之旅。郑老师用同学们耳熟能详的古诗《游子吟》进行导入，让孩子们从诗中感悟亲情，为本节课的情感内容奠定基调；课堂上同学们通过小组合作探究的方式去体味亲情，充分发掘学生的主体力量，让学生深度思考家人之间浓浓的亲情之爱。最后，郑老师给学生们准备了一个“惊喜”，以视频的形式与家人“隔空对话”，传递家人对我们的爱，升华本节的主题，让学生们真正感受家人之间的爱。整堂课充满感情，引发了许多同学的情感共鸣
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对外交流中心初一的邱娜老师讲授的是七年级上册《敬畏生命》一课，本节课的教学设计紧紧围绕学习目标，即着力于提高学生分辨是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，同时体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起。邱老师在设计本课时贴近学生的实际生活，联系学生深有感触的疫情，解答学生在生活中的困惑。同时贯彻落实“学教评一致性”的原则。设计本课内容，注重引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将有助于初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀。
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广文初一的郭玉老师通过讲述老师的一天，带领学生们走近老师，认识老师，讲授了七年级上册《走近老师》一课。课上，同学们认真思考，积极通过探讨交流，体会教师职业独有的特点，了解他们的事迹，发现不同风格老师的优点，学会接纳、尊重不同风格的老师。进一步加深对老师的理解，体会到老师的辛勤付出以及其体现出的无私奉献，进而增进理解、尊重、爱戴老师的情感，在今后的学习生活中更加“亲其师，信其道”。
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文华初二的毕鑫照老师对初二上册《服务社会》一课进行了讲授，毕老师巧用合作探究和情境探究，通过对典型案例的具体分析，让学生归纳总结服务社会的意义，体会服务社会对人发展产生的影响。通过观看共青团主题视频，让学生结合课本知识概括中国共产主义青年团的含义，认同共青团对青年发展的意义。 课堂以构建服务社会倡议书，让学生举例说明服务和奉献社会的做法为小结，增强学生在日常生活中的服务意识。本节课在教师的指导下，学生不仅收获了知识能力，帮助学生树立了正确的服务意识，让学生在实际行动中努更好地服务和奉献社会。
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广文初二的宋星妍老师的《我对谁负责 谁对我负责》一课激发学生对责任的明确认识，培养学生的责任感。课堂以习近平总书记为青年一代点赞视频为导入，引领学生思考：习近平总书记为什么为他们点赞？引出主题“责任”。在课堂上宋老师带领同学们通过观察身边的案例和情景体验，培养学生的思辨行为和行动能力。紧密联系学生生活实际，注重问题解决，充分发挥了学生的主体作用。
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文华初三的张明圆老师带来九年级上册《中国担当》一课，以视频“中国在抗击新冠疫情中展现了的国家形象”为导入引出课题。经深度挖掘视频和小组分享课前搜集的资料，列举中国在国际事务中采取的积极行动，感受我国负责任的大国形象。通过对进博会案例分析，小组合作分享中国在承担国际责任中提出的中国方案和中国智慧，理解中国在承担责任中尽力而为，量力而行，提高辩证思维能力和小组合作能力，感受大国担当。课堂别出心裁地以设计演讲提纲的活动为总结，增强学生对国家的认同感，做有担当的中国人，愿意为国家的发展做出自己的贡献。张老师整节课课前准备充足，气氛活跃，调动了学生参与课堂的积极性和创造性，取得了良好的教学效果。
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广文初三的冯建英老师公开课的课题为九年级上册《构建人类命运共同体》。冯老师从班级共同体的建设开始导入，贴近学生，容易引起学生的共鸣。通过设计“我是外交部小小发言人”的大任务，激发学生的学习兴趣。用习近平总书记发表的《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，让学生深度挖掘文本，深刻理解构建人类命运共同体的内涵。通过观看视频，让学生思考，根据中国和美国应对疫情采取的不同措施，带来的不同后果，从国家、人民、青少年的角度，以小组为单位，讨论交流，构建人类命运共同体的措施。通过本节课的学习，让同学们在未来，培养全球意识，树立世界眼光，养成大家风范，发出中国声音，传递中国精神，彰显中国风采，无愧于我们的大国担当和大国责任！
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文华初二的刘凤云老师讲授的是八下宪法内容中的《加强宪法监督》一课。课堂上坚持以目标导向为引领，评价任务为标准，学生学习为主线展开教学。本次课堂主要任务是为迎接12月4日“国家宪法日”的宪法诵读活动设计诵读方案，让每一位学生感受宪法的力量与作用，真正认可宪法、践行宪法。为很好的完成策划任务老师设计了三个活动“新闻点击”“以案说法”和“故事续写”。课堂案例选取重在从国家重大事件（新冠疫情）和身边人的具体事件出发，既与时政相结合又从生活出发，让学生从案例中将枯燥难理解的知识点破解掉。通过这节课让学生们深深感受到了宪法与我们息息相关，宪法保护我们的一生，同时也坚定了我们践行宪法的脚步，每个人为宪法实施贡献力量。
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广文初三的朱文霞老师为我们带来了一节别开生面的复习课，朱老师从贴近学生的同心战“疫”命运与共的热点出发，引领孩子们上了一堂真实而有力量的《构建人类命运共同体》复习课。课堂上学生通过分享获取的核心观点，明晰知识结构，通过中考实战演练、小题大做，提高灵活运用知识、深度学习的能力；增强全球意识，关心共同命运。最后通过赏析小论文，掌握小论文和小短文类试题的答题规律和方法。孩子们在分享交流中增长了智慧，在总结提升中提升了素养和能力。这节课准确把握潍坊课改推进的方向，自始至终评价任务贯彻其中引领课堂。生本思维、导图思维、顺势思维、衔接思维在本课中运用到恰当好处，成为本课亮点。
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刘凤云老师和朱文霞老师授课结束后，全程观课的王建新校长、高克林副校长、栾卉洁副校长等校领导和道德与法治组全体教师齐聚模联教室，在道德与法治学科首席教师宋君艳老师的主持下进入“说课评课”环节。两位授课教师首先就自己的教学设计进行了解读。针对老师们的课堂王建新校长为我们提出了以下建议：课堂要发挥学生的主体作用，注意提升课堂教育的黏合度，加强师生互动，教师对课堂的关注点要落在学生任务完成进度以及思维程度上，用结构性思维和系统性思维来组织课堂，高克林副校长与栾卉洁副校长也分别从学科角度和教学常规管理角度对道德与法治学科教学提出了建设性意见。最后，宋君艳老师对本次活动进行了总结以及对之后的道德与法治学科教学进行了展望。
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一上午的活动每位参会老师都收获满满，我们将继续秉承育人为先的理念，充分发挥道德与法治课的德育功能，“路漫漫其修远兮，我们自将“上下求索”。