时维十月，序在金秋
秋之美，在于积蓄与勃发
教之美，在于钻研与提质
为了进一步落实新课标，深研新教材，提升课堂教学质量，深入推进“以学习为中心”的学历案为载体的课堂教学，转变教学设计与思维的传统模式，从而深入实现课堂优质高效，2024年10月10日上午，广文华全体初中道德与法治教师在广文中学进行“以学习为中心”的学历案使用示范研讨课活动。
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一、“以学习为中心”的学历案设计思路与使用情况展示
文华初一年级任芳老师针对七年级上册第一单元的学历案编写思路以及实际应用反思进行了分享。任老师就单元整体框架、单元概念图、单元大任务的设定、课时任务和目标的分解进行了详细解读。结合日常具体使用情况分析了由于学科特点、具体学情及教学反馈导致出现了部分学历案探究和材料被弃用的问题，针对这些问题，任芳老师结合教学过程中的具体做法分享了加强日常备课、根据学情调整教学方案、将部分材料进行深挖等具体的改进方式。广文初一李永萍老师对学历案重新编订的思路与依据进行了总结补充。
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二、七年级上册 第四课第一框《家的意味》公开课展示
广文初一年级李珂老师以“家的意味—走进全红婵的家庭”为主题，用一例到底的形式探寻有关家的答案。在课堂中，学生们通过合作探究情境，归纳出家庭对个人成长和社会发展的重要作用；让学生结合实际完成好家风传播卡片，体会优良家风的引领作用，在现实生活中继承并发扬家风；运用“孩子，我想对你说”——课前家长们用视频的形式录下对孩子们的悄悄话，以及“爱要大声说出来”——课上孩子们以爱心卡的方式向家人表达爱，两个环节相互呼应，让学生学会在生活中养成表达爱的行为习惯，共同营造幸福和谐的家庭。
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三、各备课组评课并打磨学历案
展示课结束后，各备课组就展示课的时间分配、环节设置、材料使用的准确性、师生互动等方面进行了具有针对性的点评。
广文初二韩丹华老师：“李珂老师《家的意味》这一课以“走进全红蝉的家庭”为主题，在新课标指引下，聚焦核心素养，巧妙设置了评价任务，尤其是《孩子,我想对你说》环节，惊喜和感动并存。课堂上，李老师循循善诱,师生平等对话，充分引导学生和调动学生积极性,整个课堂的生成性非常好。”
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文华初二唐家慧老师：“本次公开课在教学设计上具有较高的创新性和实效性，通过结合学历案和全红婵的故事，使学生深刻理解了家的内涵与价值。”
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广文初三孙璐老师：李珂老师本节课整体设计思路顺畅，层层递进。其中”孩子,我想对你说”以及“爱要这样来表达”环节，触动心灵，使情感升华，是本节课的亮点。如果在分析家庭作用环节再深入挖掘材料，从材料中引导归纳就更好了。
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文华初三郭景誉老师：李老师本课紧扣新课标，立足核心素养，育人功能突出，视频感人，但给学生消化沉淀的时间可以增加一些，强化情感输出，增加情感的双向奔赴，让本课结束以后留给学生的回味更长更深一点。整节课节奏很好，老师能够及时评价，无论是“预习的很好”，还是“非常了不起”，都是对学生的精确评价。
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文华初一周佳宇老师：“李珂老师非常重视课堂引用材料的挖掘，能够在学生分享交流的过程中不断引导学生深入分析材料，并结合自身实际进行思考，培养了学生的思维能力，落实了核心素养。”
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最后，各备课组针对在学历案的设计与使用中出现的问题和改进方案进行了梳理，首席教师朱老师进行活动总结：
1.立足新课标和学情，进一步完善学历案资源，体现学习的延展性，提升学习效益。
2.教学上处理好课本内容和学历案的关系，形式不要固化。
3.学历案使用上，可根据单元的具体内容进行调整整合。
4根据学科特点，及时更新课堂最新时政资料，及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果。
5.调整课堂节奏，关注单元大任务，单元启思导行的落实总结，丰富学生实践体验，促进知行合一。
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水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。在新课程理念、新课标要求、新教材深研的背景之下，道德与法治老师们应大胆创新学历案内容，革新课堂，深化课程主题意义，落实核心素养，为教育赋能。
图文编辑：周佳宇 赵淑敏
审核：王常波 朱文霞
签发：于进海