随着《评估指南》的发布，教师们更加关注幼儿在园一日生活中的学习与发展，尤其是在时间和空间布局上的优化。为此，西湖区文鼎苑幼儿园兰里园区特别举办了“教师一日活动时空布局与优化能力提升”16学时短期培训班，旨在通过此次集中培训，开启一场基于实践的学习之旅，进一步提升教师们在规划和优化幼儿日常活动时空布局方面的能力。
第一篇章
智者引航 知识更新
在2024年11月30日上午，第一次培训我们特别邀请了杭州市西湖区申花路幼儿园的刘荣兰园长作为主讲，举办了一场题为《为孩子创设有意义的成长经历》的精彩讲座。凭借其深厚的理论基础与丰富的案例，刘园长为参与培训的各位同仁带来了一次内容充实且意义深远的学习盛宴。
在讲座中，刘园长着重介绍了她们幼儿园独特的“小创客养成课程”，并强调了在教育过程中适当放缓学习节奏的重要性。她指出，教育的本质不仅在于知识的传递，更在于激发儿童的好奇心、培养他们享受生活的能力以及促进思维的活跃度。通过分享《离世的山羊》、《出逃的小兔》和《跟着导航去旅行》等一系列生动有趣的案例，刘园长详细讲解了如何通过减缓教学步伐，让孩子们在轻松自然的环境中进行学习和探索。这种方法不仅让孩子们在实践中学习，还为他们提供了足够的时间来消化和理解所学的知识。
这些案例的深入分析使参训人员深刻理解了支持儿童在真实场景中成为“有能力的学习者、有创见的表达者”的教育理念，共同致力于实现让孩子“创造着长大”的美好愿景。
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第二篇章
环境启智，学习无界
在2024年11月30日下午的第二次培训中，宝嘉誉府幼儿园的程洁园长围绕《支持幼儿有意义学习的环境建构》这一主题进行了专题讲座。她强调了环境在幼儿教育中的重要性，特别是如何通过优化空间布局来促进幼儿的有意义学习。
程园长特别指出，学习空间绝不仅仅是一块空地、一张桌 子、一个柜子、一面墙，而是孩子们可以做一做、议一议、展一展的地方，孩子们在那里观察、实践、交流、表达，展现他的想法和思维成果。为了进一步阐释这一观点，程园长分享了宝嘉誉府幼儿园中三班的一个案例。这个班级的孩子们在春游时参观了保俶塔，对它六面七层的外形以及砖砌结构产生了浓厚的兴趣，便决定在班里利用纸板等材料搭建一座保俶塔。从一开始孩子们选择在角落的一块空地进行测量、裁剪和搭建，随着塔身高度的不断增加，孩子们感到需要有更大的空间来实现自己的想法，于是，他们和教师商议后，将这个基地搬到了教室中间更为开阔的场域。通过这个案例，学员们更好地理解了基于儿童兴趣而形成的学习空间的重要性。这种空间不仅能够满足孩子们当下的发展需求，还能回应他们的主体性发展，真正体现了“学习无处不在”的理念。
参与培训的教师们对于这些创新的做法表现出浓厚的兴趣，并就自己在实际操作中遇到的困惑和好奇点向程园长请教。程老师耐心地一一解答，并进一步阐述教师在与儿童一起构建学习空间的过程中主要的作用是倾听和理解儿童的想法和需求，最大限度地让儿童在环境创设中拥有决策权。
最后，程园长总结到我们要尝试在空间布局、资源提供、材料投放和氛围营造四个方面做出变革，与儿童一起构建有意义的环境，努力让儿童成为更主动的学习者，每天都有自己想做的、喜欢做的事，使儿童的学习“活”起来。整个讲座内容丰富，为在场的教师们提供了许多宝贵的经验和启示。
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第三篇章
实地观察 亲身感知
2024年12月06日上午，第三次培训。此次活动中，参与的教师们深入观摩了园内各个角落的环境布局及各班级的活动样态，旨在探索如何通过环境优化促进幼儿的有意义学习。
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参观结束后，组织了一场现场互动环节，教师们纷纷就自己的观察和感受进行了分享。郭靖老师指出，幼儿园的每个设计细节都体现了以儿童为中心的视角，同时兼顾了美感的培养。王春燕老师则强调了孩子们在游戏中展现出的高度自主性和创造力，她认为课程内容贴近生活实际，能够激发孩子们的学习兴趣。
学员们也在学习圈中详细记录了他们所观察到的细节，并结合自己的感受进行了深入的思考和讨论。深化了对宝嘉誉府幼儿园所营造的温馨教育环境和场域资源的理解。这些详尽的记录不仅体现了他们对高质量幼儿教育环境的赞赏，也彰显了他们在教育实践中的专业成长以及对创造有利于儿童全面发展的教育空间的深刻洞察。
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在教师们的分享之后，宝嘉誉府幼儿园教科室主任李文婷老师带来了《一日活动时空开发与优化》的小讲座。她通过理论讲解与实际案例分析相结合的方式，详细介绍了幼儿园在时间和空间开放性上的创新实践及其带来的积极变化。她的分享不仅为在场的教师们提供了宝贵的经验，也激发了他们对于如何更好地利用和优化场域空间的思考。通过这次培训，教师们深刻认识到要关注场域空间的利用与优化，努力让幼儿的学习体验弥散在幼儿园的每一个角落,也进一步增强了他们在日常工作中应用这些理念的信心和能力。
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第四篇章
实际案例 感受过程
在2024年12月6日下午的第四次培训活动中，三位教师分享了关于如何有效安排活动和利用场域的案例。周欣妙老师通过《小猪哈哈的一天》这一案例，详细介绍了幼儿园里的饲养空间中小猪哈哈从变胖到减肥的过程，让孩子们在这个过程中学习到了关于动物健康饮食的知识。俞璐老师则介绍了《虫虫的家》，展示了如何巧妙地利用虫虫旅馆空间来开展富有教育意义的活动。最后，刘莉老师分享了《银杏树下的帐篷》，讲述了孩子们在搭建帐篷的过程中是如何培养空间思维能力的。案例分享赢得了在场所有老师的喜爱，大家纷纷表示这些案例不仅生动有趣，而且富有启发性。通过这些案例，他们深刻认识到时空场域的开发为教育注入了新的生机和活力。
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本次培训历时四个半天，通过专家专题讲座、教师案例分享、现场互动、实地活动观摩以及学员经验分享等多种方式，旨在提升教师在“一日活动时空布局与优化”方面的实践能力。培训内容紧密围绕时空布局展开，通过优秀经验的分享、现场观摩和作业嵌入等环节，使参与培训的学员老师了解到如何利用有限的空间创造出更多学习的可能。许多学员表示，这次培训不仅开阔了视野，还为他们提供了许多可以直接借鉴的想法和方法。
2024.12.31
文鼎苑幼儿园兰里园区