教材分析
《贪吃的变色龙》选自明天出版社小班下册主题三“七彩乐园”次主题二“颜色对对碰”中的一节语言领域的活动。小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识的程度不深，表达的时候语言不清晰不完整。根据这阶段年龄特点，选择了《贪吃的变色龙》。这一内容丰富有趣，故事新颖，描写的生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，结合图片和情景表演，让幼儿理解故事内容并运用语言来表述，提升幼儿的语言发展能力。故事的最后变色龙把月亮吃掉了，那吃掉的变色龙会变成什么呢？变色龙还可以吃什么东西变什么颜色呢？让孩子们说一说，激发创编的兴趣，发展幼儿想象力。
目标分解
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课程梳理
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活动目标
1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。
活动重难点
1.重点:乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.难点:尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。
活动准备
Ppt 课件、变色龙头饰、小汽车、桌子、大树图片。
前期准备
语言区：
提前在语言区投放有关变色龙变色的绘本《变来变去的变色龙》《自己的颜色》引导幼儿感知变色龙变色的本领。
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生活活动：
教师和幼儿一起观看变色龙的相关视频，对变色龙有初步的了解，知道其本领，生活的环境等。
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活动过程
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.老师给您们请来了一位神秘的客人，猜猜它是谁？(变色龙]教师分别出示变色龙的尾巴、肚子，让幼儿猜想神秘的客人。
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2.教师带领幼儿和变色龙打招呼。变色龙会有什么本领？我们一起来听故事《贪吃的变色龙》
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二、教师分段讲述，理解故事内容。
有一只变色龙，他特别的贪吃，看到什么都想吃，看，他又要找吃的啦，我们一起看看他找到了什么？（红色小汽车）引导幼儿想想，变色龙吃了红色的小汽车，身体会发生什么变化？
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变色龙吃了红色的小汽车，肚子还是感觉好饿，咦？他又找到了什么？（黄色的桌子）吃了黄色桌子的变色龙身体会发生什么变化？（肚子变成黄色）
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3变色龙为什么会变色？
“他吃了什么东西？变成了什么颜色？”(尝试使用“他吃了xX，就变成了x色的了”的句式回答)
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小结:他吃了红色的小汽车尾巴就变成红色的了，他吃了黄色的桌子肚子就变成黄色的了.他吃了绿色的大树脚就变成绿色的了。原来变色龙吃掉什么就会变成什么顾色。
二、表演、引导幼儿理解故事内容。
1.请小朋友们起立，我们一起来学一学变色龙是怎样找食物的。我们一起来帮变色龙找吃的吧。
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2请幼儿表演变色龙是怎样走路🚶的，然后让幼儿帮变色龙找吃的，他找到了红色小汽车，尾巴变成红色；他找到黄色的桌子，肚子变成黄色等。鼓励幼儿大胆表述完整语句。
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三、继续讲述故事，鼓励幼儿进行创编。
变色龙吃了这么多的东西，还是感觉肚子很饿。就在外面走来走去，他低头一看，咦，这不是自己的影子吗？他嗷呜一口就把自己的影子吃掉了。吃掉子的变色龙身体会发生什么变化呢？天黑了，咦！变色龙呢？细心的小朋友发现了变色龙的眼睛，月亮在天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了。咦！你见过这样的月亮吗？
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2.幼儿尝试想象并表述变色龙继续变色。
提问:变色龙还会吃什么东西变成什么颜色呢？
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四、活动延伸
美工区：
让幼儿给心中的变色龙涂上漂亮的颜色。
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活动反思
1、本节课目标设定围绕“理解变色龙变色过程”和“想象表达”展开，符合小班幼儿的认知特点。通过倾听故事、观察ppt分页和实物操作，让幼儿尝试想象井表述变色龙继续变色的故事，乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
2、在回顾故事环节，我用的是通过集体展示，让个别幼儿操作图片的方式，这里只顾及个别幼儿，没有顾及到全体幼儿，可以让幼儿每人一套操作卡进行操作，最后通过展板展示，根据幼儿的操作，让幼儿说完整的句式。
3、可在生活中渗透一下，告诉幼儿贪吃的后果，遇到好吃的东西，我们也不能多吃，要养成好习惯，这样我们的身体才会变得更加强壮。
编辑：庄其香
审核：朱芳