教材分析
《魔法奶奶的电话》是大班主题三《春天的聚会》次主题一《花儿朵朵开》教学活动五，属于语言领域讲述活动类型。
讲述活动是为幼儿创设正式的口语表达情境，有目的、有计划地培养幼儿独白语言能力的教育活动。旨在培养幼儿认真倾听的习惯和完整、连贯、清楚地表述能力。
目标分解
活动课程审议表
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前期经验
语言区：
前期经验
有良好的倾听习惯；（能够注意倾听，有意倾听）有初步的阅读理解能力；
与生活相关的经验：生活活动中对于四季的认识。比如冬天很冷，会下雪；夏天可以吃雪糕等。
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教学设计
课程梳理
活动目标
1.理解故事内容，知道四季的不同特征变化的顺序。
2.能够准确地说出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆流畅地表达自己的想法。
3.体验玩四季转盘游戏的快乐。
活动重难点
重点：知道四季的特征及变化的周期性。
难点：能够准确的说出自己喜欢的季节，并敢于在集体面前表达自己。
活动准备
自制的四季大转盘、《魔法奶奶的电话》图片，视频
活动过程
1.谜语导入，激发幼儿活动兴趣。
谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话，一头听，两人不见面，说话听得清。（谜底：电话）
这个电话呢其实是魔法奶奶的，它有一个神奇的地方，你们仔细观察一下（有四个键），这个魔法电话能拨通春姐姐，夏哥哥，秋姑姑和冬爷爷的电话。
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2.观看图片，教师朗读故事，引导幼儿理解故事内容，知道四季的不同特征。
（1）讲述第1幅图片。
刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子，急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来，卓子说，冬天没有春天好，冬天要穿厚厚的棉袄，春天可以穿漂亮的裙子放风筝。提问卓子要打电话给哪个季节，为什么？
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（2）讲述第2幅图片。汤豆却说，还是打电话给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒服，还有西瓜又大又甜，莲花、莲蓬、莲藕。
提问：汤豆和卓子喜欢的季节一样吗？理由是什么？
（3）讲述第3幅图片。小天说，夏天的太阳晒到身上可疼了，还是风凉的秋天好，秋日的蓝天最好看了，柿子，枣子，山楂，玉米好吃的东西数也数不清。
提问：谁能来帮小天补充一下，秋天还有什么好处？
（4）讲述第4幅图片。卓子不服气，还是冬天比较好，过年都在冬天过，过年还会收压岁钱，我觉得四季里面冬天最好了。
提问：一开始卓子喜欢春天，现在为什么卓子又说冬天好？
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（5）讲述第5.6幅图片。提问：魔法奶奶喜欢哪个季节？现在是什么季节？
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3.完整播放故事，深入感知季节的顺序性和特征。
小结：一年当中有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，他们是按顺序轮回，是自然现象，我们人、动物、植物都离不开春夏秋冬四个季节，不管缺少哪个季节，我们都会失去许多的乐趣，你们还会高兴吗？所以我们要像魔法奶奶一样，珍惜每个季节带给我们的美好。
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4.出示魔法电话图片，引导幼儿给自己喜欢的季节打电话，并说出理由。
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5.开展游戏“四季转盘转转转”，巩固幼儿对四季特征的认识。
幼儿转动转盘，当转盘停止时指针并指到一个季节时说出喜欢这个季节并表达出这个季节的特征。
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活动延伸
把四季转盘投放到语言区，供幼儿操作并表达。
教师反思
在本节活动中，我通过谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。以"给四季打电话"这一情节调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。在玩“四季转盘”游戏时，巩固幼儿对四季特征的认识，幼儿在表达四季的特征时，容易把自己喜欢的季节原因和四季的特征弄混，可以通过让幼儿多说，提高语言表达能力。
听评课建议：
1.在活动中基本没有幼幼互动，让幼儿表达偏少，教师引导较多，所以我在第二次教学设计中增加了分组讨论环节，让幼儿之间做到互动交流。
2.在第四个环节中可以让孩子在集体面前向自己喜欢的季节打电话，敢于表达自己，增强幼儿的自信心。
编辑：付以鸣
审核：朱芳