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活动背景
在户外活动后，孩子们在草地上发现了很多圆溜溜的小脑袋，他们的好奇心被瞬间点燃，围绕着桃核展开了热烈的讨论。有的孩子认为这是种子，有的孩子认为这是别人吃剩下扔掉的在孩子们的七嘴八舌下，引出了小桃仁神秘的面纱。
活动的目标分解
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活动的前期经验
区域:在语言区投放《小桃仁》故事图片。
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一日生活:带领幼儿欣赏各种植物发芽的过程
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活动梳理
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活动目标
认知目标：倾听并理解故事内容，知道是谁帮助了小桃仁，了解小桃仁的发芽条件和过程
技能目标：尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话
情感目标：感受小桃仁成长的快乐心情
活动准备
《小桃仁》故事图片，PPT
小桃仁，春风，春雨，阳光，老桃树头饰
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活动过程
（一）教师出示实物桃核导入，引起幼儿好奇心，自然引出故事主角小桃仁
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（二）活动过程
一，分段讲述
1.讲述故事第一段：从开头到“小桃仁在桃核力已经睡了一个冬天”
提问：桃核里住着谁呀？小桃仁住的地方是什么样的？
小结：桃核里住着又白又胖的小胖子
2.讲述故事中间部分“从有一天小桃仁醒了过来”到“小桃仁怎么一听，他是多么想出去”依次讲述春风，春雨，太阳光，与小桃仁的对话情节。
小结：春风告诉小桃仁是春姑娘来了，雪融化了，春雨说春姑娘来了，草绿了，树叶开花了，老桃树换上了粉红色的衣服，太阳公公说太阳公公派他来接小桃仁出去玩，听鸟儿唱歌，看蝴蝶跳舞
3.讲述故事，结尾部分从“于是他又停了，挺身子”到结尾提问，小桃仁最后怎么样了？小桃仁妈妈对小桃仁说了什么？
小结：小桃仁从泥土里钻了出来长成了一颗小桃树，桃树妈妈告诉小桃仁他已经长大了，以后也会和妈妈一样漂亮。
三，分段讲述
1.有一个桃核她的名字叫做小桃仁，桃核上面盖着厚厚的泥土泥土，上面盖着枯树叶树叶上面盖着厚厚的雪……
师：小朋友们看一下小桃仁现在是什么样子？
幼儿：小桃仁现在在被窝里睡了整整一个冬天，是一个小桃仁
2.有一天小桃仁醒了过来，忽然听到外面有一个声音轻轻地喊他…………小桃仁高兴极了又使劲挺了挺身子，他只觉得眼前一亮。
师：通过春风春雨，阳光的帮助小桃仁发生了什么变化？
幼儿：小桃仁慢慢的从土里钻出来，然后他发的芽越来越大，越来越长最后钻出了地面
3.他的妈妈老桃树身上穿着粉红色的衣服，小桃仁快乐喊道：“妈妈妈妈，我是小桃仁，我来看你了”。老桃树高兴的说：“好孩子，你现在已经不是小桃仁了，你已经长成一颗小桃树了”
师：最后小桃仁变成了什么？
幼儿：小桃仁最后变成了一颗小桃树
（本次讲述，为了让幼儿观看小桃仁通过春风春雨，阳光地帮助，种子的变化过程）
四，播放《小桃仁》视频，巩固故事
提问：“在故事里，他们是怎么帮助小桃子长大的？小桃仁的心情是什么样子的”
幼儿：春风，春雨，阳光都来叫小桃仁出来玩，小桃仁的心情很开心，很期待，兴奋，可能也有一点害怕
五，幼儿根据挂图，自主讲述故事，模仿桃仁的生长过程了解发芽的条件
六，角色扮演
幼儿分别扮演小桃仁，春风，春雨，太阳光开始表演，提醒幼儿注意对话的连贯性和表情动作的主动性
七，出示种子顺序图
幼儿自主操作，正确排列种子的顺序，巩固种子发芽的顺序
八，总结
我们了解了小桃仁是在春风，春雨，阳光的帮助下成功变成小桃树的故事，也知道了小桃仁的成长的过程就是一颗种子发芽长大的过程，在我们生活中也像小桃仁一样，有很多人帮助才能慢慢长大，请大家想一想有哪些人帮助过我们成长，我们应该怎么感谢他们
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活动延伸
今天老师也为大家准备了很多小桃核，请小朋友们跟随老师一起去户外种下属于自己的小桃树吧！
活动总结及反思
1.本次活动通过故事讲述、多种互动环节以及操作体验，帮助幼儿理解了小桃仁成长的故事，感受了春天的变化。
2.活动中教师讲解故事的次数较多，导致幼儿的自主思考时间给予不充分，没有引发幼儿深度思考
3.在分段讲述时幼儿认真倾听，但在理解小桃仁成长过程与感恩的深层次联系上，部分幼儿还需进一步引导，卡片排序操作环节，大部分幼儿能理解种子发芽顺序，但个别幼儿在逻辑思维上还有待加强，教师可给予更多一对一指导。
4.角色扮演环节幼儿参与度高，但在表演的语言，动作创新性上有所欠缺，后续可鼓励幼儿在遵循故事基本情节的基础上发展表演能力
活动策略调整
在接下来的活动中，我调整了教学过程，在活动中，减少了分段讲述的流程，而是以分段讲述，播放视频，幼儿看图自主讲述的顺序来进行。本次活动，在幼儿角色扮演中，教师可以给幼儿更大的发挥空间，让幼儿自说自演
《小桃仁》第二次活动 《小桃仁》第二次活动
编辑：李艳玲
初审：阚仲萍
终审：张秀梅