春日花正茂，教研绽新颜。教无涯，研无止。为进一步发挥名师工作室的示范引领和辐射作用，切实引领教师专业发展，根据《关于公布遵义市第三期名师名校(园)长工作室主持人暨组建遵义市第三期名师名校(园)长工作室团队的通知》等文件精神，结合《遵义市中小学(幼儿园)名师名校(园)长工作室实施方案》有关规定，为进一步深化小学数学课堂教学改革，4月16日上午，遵义市小学数学李顺英名师工作室在红花岗区第十三小学开展“三新”背景下小学数学深度学习范式实践研究研训活动。此次活动汇聚了工作室全体成员，学员，以及红花岗区集团校数学教师。通过课堂展示、评课议课、专题讲座等形式，共同探讨数学教学的新理念、新方法。
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本次活动由红花岗区第十三小学龙仲强老师承担主持人。活动伊始，工作室主持人李顺英校长作开场致辞，她强调：“在新课标背景下，数学教学应聚焦核心素养，引导学生深度学习，让数学思维真正落地生根。”。
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红花岗区第十三小学张小敏校长则引用《礼记·学记》中的名言“学知不足，学而知困”，希望同学们能够珍惜这场学习的盛宴，从活动中汲取知识，同时鼓励教师们以研促教，积极思考，在反思中成长，解决自己的困惑。
一、课堂教学、展示风采
第十三小学王洪海老师打破常规，用四年级学生执教五年级课程《分数的意义》，通过名言“数起源于数”引入本课，结合生活创设情境，让学生在分一分的实践操作中体会四分之一的含义，在画一画、涂一涂、说一说的教学活动中，引导学生理解分数的本质。课堂中学生思维活跃，展现出超强的学习潜力。
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第八小学陈小兰老师执教《找次品》以次品是什么，对我们的生活有何影响开课。让孩子们用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维解决的现实问题，在课上通过不断对比学生的方法，引导学生思考哪种方法更简洁高效，通过画一画，说一说等方式，引导学生经历猜想、验证、优化的思维过程。渗透了抽象、化繁为简、推理、转化等多种数学思想。
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研而不教则空，教而不研则浅。课例展示后，两位老师分别就 自己的设计意图、教学方法、重难点突破、效果反馈等方面进行说课和反思。
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二、名师点评、评出精彩
课后听课老师们对两节课都提出来自己的建议和思考：在分数的意义上要对几分之几的份数进入深层次的认识和强化才更好地体会到分数的意义。在找次品中天秤的托盘数和分的份数是否有什么关系？第十四小杨仕龙校长着重为大家解惑了找次品中分成三份这一思想方法的根源。
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三、专题讲座、深度钻研
老城小学徐乐乐老师带来主题讲座《数与运算的一致性》。她从“数的概念”“运算的本质”两个维度，深入浅出地阐述了如何帮助学生理解整数、小数、分数概念的一致性，以及四则运算的一致性。徐老师以具体的教学案例，强调教师要帮助学生理解数的抽象本质和运算的一致性，以便更好地培养学生的数感和运算能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。
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四、专家总结、提出希冀
活动最后，李顺英校长对今天的活动给予了肯定，同时提到我们要将眼光放的更远，对教材研读得更深，更细，要从数的两种属性去思考和教学。建议教师在课堂教学中要设计矛盾冲突引发深度思考，要组织辩论辨析明确最优方案，要鼓励说理表达理解知识本质，让学生在试错、验证、反思中走向深度学习。
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教研花开，馨香芙蓉；同研互促，齐思笃行。本次教研活动，既有课堂实践的精彩呈现，又有理论层面的深度探讨，为数学教师提供了宝贵的教学启示。在新课改背景下，我们将继续探索深度学习的有效路径，让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土！
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