一、设计意图
友谊是孩子们生活中不可或缺的主题，关心他人是美德，我们应当引导孩子们去体验这种快乐。这篇故事通过桃花瓣传递给朋友的情节，让孩子们感受到关爱他人带来的快乐，并鼓励他们与他人分享自己拥有的美好事物。故事中的桃花瓣还赋予孩子们广阔的想象空间，激发他们的创造力。
《桃树下的小白兔》目标分解
第一次教案呈现
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《桃树下的小白兔》教案梳理表
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二、活动目标
1. 欣赏故事，理解故事中富有想象力的有趣情节。
2. 大胆想象桃花瓣的用处，能用连贯的语言创造性地表达。
3. 体验小白兔和朋友们相互关爱、共享快乐的积极情感和利他精神。
三、活动重难点
重点:欣赏故事，理解故事中富有想象力的有趣情节，体验小白兔和朋友们相互关爱，共享快乐的积极情感和利他精神。
难点:大胆想象，桃花瓣的用处能用连贯的语言，创造性地表达。
四、活动准备
物质准备：《小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁》头饰，桃花、桃花瓣，KT 板桃树、音乐《春雨沙沙》。
经验准备：幼儿对春天有所了解，见过桃花；复习儿歌《春雨沙沙》
五、前期经验
1.教师带领孩子们在校园里寻找春天。观察油菜花有几个花瓣。闻一闻、看一看、想一想。这些花瓣可以用来做什么？如果让你分享的话，你想把这些花瓣分享给谁？
2.校园里有一颗梧桐树。幼儿观察梧桐树的花朵，试问幼儿是否还记得，梧桐树是先开花还是先长叶子？
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3. 美工区投放《春天来了绘本》和有关桃花素材。幼儿提前阅读和欣赏。知道春天元素，认识桃花！
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4.晨间活动播放中班时学的《春雨沙沙》儿歌，让幼儿复习跟学。
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六、活动过程
（一）、趣味导入:
师: 现在是什么季节？
幼:春天……
师:你眼中的春天是什么样子的？
幼: 绿绿的 ，有很多花，很暖和 ……
小结:春天是万物复苏，百花齐放的季节。今天老师也画了一副水粉画，你们来瞧瞧，这是什么花？
（二）、故事分段讲述与互动
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1、教师讲师故事前两段。
出示水粉画幼儿猜出示桃花。
师: 今天老师要给小朋友们讲的故事中，也有一棵老桃树，还有一只小白兔，他们发生了什么有趣的事情呢？ 教师讲故事前两段。（有一只小白兔在老桃树下住了下来，一阵微风吹过，桃花瓣飘落下来，像粉红色的雪，小白兔捡起桃花瓣，想到了她的好朋友们，她把桃花瓣装进信封里，撒向天空说:“飞吧飞吧，飞到我的好朋友身边去”。）
师:听到了什么？
幼:桃花瓣飘落下来，像粉红色的雪，小白兔要把这些桃花瓣送给他的好朋友们。
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2、 教师讲述故事中间部分
（完成目标，欣赏故事，理解故事中富有想象力的有趣情节）
问题前置，激发幼儿听故事的兴趣。
（1）、小朋友们，猜一猜小白兔的好朋友都有谁呢？
（2）、他们收到小白兔的桃花瓣，把它当做了什么？他是怎么做的？又是怎么说的？
教师讲述故事中间部分:（信封飞呀，飞飞到了老山羊这里，老山羊正在看书，桃花瓣轻轻的飘落在它的书上，老山羊看到说:“这不是一个漂亮的书签吗？往后，我只要翻开书就能看到它。多好啊！”）
小猫此时正仰望着星空，明天就是她的生日了，她要把自己打扮的漂漂亮亮的。要有一个漂亮的发夹戴该多漂亮啊！这时候小白兔的信来了，她打开信封，高兴的差点跳起来，这不正是我想要的发夹吗？还是粉红色的呢。
小松鼠正在树上听妈妈给他讲故事，这时小白兔的信来了，他嚷着说:"妈妈，妈妈，这不是一把扇子吗？等到夏天你再给我讲故事的时候，我要拿着它给你扇凉风"。
小鸡有一顶漂亮的太阳帽，正是小白兔寄来的桃花瓣，他们去春游的时候，你带一会儿，我带一会儿，都变漂亮了。
睡吧睡吧，我的小宝贝。金龟子妈妈正在哄宝宝睡觉，可是果壳做的摇篮太硬了，小金龟子怎么都睡不着，这时候小白兔的信来了，金龟子妈妈打开信封说:"这是宝宝的摇篮啊".小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，香香的，一会儿就睡着了.
小米小蚂蚁也收到了，小白兔寄来的桃花瓣，他说:"这不是一个小船吗？我要乘着它去对岸运粮食"。
师:谁来回答一下，刚才的问题。小白兔的老朋友都有谁呢？
幼:老山羊、小猫……
师:她们收到花瓣，把它当做了什么？
幼:（试着整句说出）并加追问！
小结:它的好朋友收到桃花瓣后，都把桃花瓣当做了对自己有用的东西。
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3、教师讲述故事最后一段
它的好朋友收到小白兔送的桃花瓣之后，又对小白兔做了些什么呢？继续听故事。教师讲述故事最后一段。
（一天清晨，一支有趣的队伍来到小溪边。 这是到哪里去春游啊？哦，原来他们是去小白兔的家，大家围着小白兔说:"小白兔，谢谢你寄给我们礼物！"小白兔一看，笑着说:"哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！"桃花？什么是桃花？难道不是书签吗？难道不不是小船吗？难道……）
提问:
（1）、师: 他们收到桃花瓣之后去做什么了呀，一起说？
幼:去跟小白兔说:“谢谢”。……
（2）、师:他的好朋友收到桃花瓣时的心情是怎样的？（引导幼儿说出“开心“幸福”或“温暖”等词）
（2）、师:你认为小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友呢？
（3）、你们喜欢小白兔吗？为什么？
师:你们喜欢小白兔吗？(引导幼儿用完整的话自由发挥大胆说一说。)
幼:喜欢。因为（小白兔是只爱分享的兔子……因为她有很多朋友……因为小白兔可爱……）
（4）、师:小白兔的心情是怎么样的？她把桃花瓣送给朋友们，她心情如何？
（引导幼儿说出小白兔同样是开心的，幸福的，同时还收获了很多友谊，完成目标:小白兔和朋友们互相关爱，共享快乐的积极情感。）
总结:小白兔在生活中乐于分享自己拥有的美好事物，所以它有很多的好朋友，因此小朋友们也要像小白兔一样在生活中懂得分享，知道分享也可以带来快乐。
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（三）引导幼儿拓展想象思考。桃花瓣还能做什么？（完成目标 大胆想象，桃花瓣的用处能用连贯的语言，创造性地表达）
师:老师也向小兔子学习，做一个爱分享的老师。（分桃花瓣）
提问:你会把桃花瓣当成什么送给谁？鼓励幼儿大胆讲述。
（幼儿大胆表达自己的想法，老师针对胆小不敢说的幼儿可以采用动作提示鼓励其说出来）
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（四）活动结束，体验小白兔和朋友们共享快乐的积极情感和心情。
小白兔和小动物们一起围绕着老桃树唱起了春天的歌《春雨沙沙》。
师:今天老师把老桃树也请到了我们班级里，小朋友们想不想见到他？我们戴上头饰，化身为小动物们，一起围绕着老桃树唱一首春天的歌曲，感受一下她们当时的心情吧。
幼:（一起唱歌……）
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七、活动延伸
活动结束后，幼儿可在表演区表演故事内容。
教师反思
1、教案设计环节要注意提问问题的前置性。活动展开部分，在讲述故事最重要部分的时候，可以把我抛出的问题前置。先问小朋友:小白兔的好朋友会有谁呢？它们收到桃花瓣把它当做了什么？它们是怎么做的？怎么说的？再去讲故事，这样幼儿会带着问题听故事。更容易完成目标。
2、本节活动在完整欣赏故事这个环节处，可以根据教师讲课时间和目标完成度来进行自我调整，做到灵活运用！
3、时间的把控，提问的有效性。减少提问次数顾及每个幼儿，凸显教育机智。
4、目标完成处，也要凸显小白兔在分享桃花瓣时，她的心情也是好的。这种相互关爱，共享快乐的情感。我把环节加在讲完故事最后一段时，提问小朋友们:小白兔把桃花瓣送给他们，她的心情如何？来完成这个目标。
桃树下的小白兔第二次教案调整
编辑:刘建建
审核:朱芳