金秋送爽，研韵悠长。2025年9月17日，“数字化背景下素养导向的初中英语听说课堂教学创新与实践”教学研讨会在光谷汤逊湖学校北校区隆重启幕。本次盛会汇聚全市初中教研员及英语骨干教师，以课例展示启智，以智慧分享赋能，以专家引领明向，以思维碰撞促研，共同绘制素养课堂新图景，谱写教育现代化崭新篇章。
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科技赋能融雅韵，智慧教学展新姿
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光谷汤逊湖学校胡影老师执教的八年级Unit 4 Amazing Plants and Animals Section A 2a-2e课堂，堪称科技与文化交融的典范。教师以竹笛清音为引，一袭旗袍执扇而立，顷刻间将东方雅韵融入英语课堂，实现了跨文化的诗意对话，展现了教学艺术与人文底蕴的完美结合。
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课堂以"识竹—品竹—说竹"为主线，依托VR虚拟漫游竹海、智能语音跟读系统等数字化手段，构建沉浸式语言环境。学生在虚实相生的情境中，既掌握了语言运用的精髓，又感悟了“不可居无竹”的文化意境。智能耳机的实时反馈，更让个性化指导如影随形。这节展示课完美诠释了技术赋能下语言教学与文化传承的创新融合，展现了数字化教学的无限可能。
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研课激能释理念，反思补漏定新程
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胡影老师在随后的教学阐释中，系统梳理了本节课的设计理念与实施路径。她以核心素养为纲，详细阐释了如何依托AI技术辅助学生深入理解“竹”在文化与生活中的价值内涵，并通过小组协作与分层任务设计，唤醒学习自觉，释放创造潜能。
与此同时，她也坦诚地复盘了本节课的优化空间：其一，学生个体参与度的均衡性有待提升；其二，部分教学环节的时间分配可进一步精细化；其三，需为学困生提供更充足的语言支撑与展示平台。这些兼具深度与实操性的思考，为后续教学的改进升级明晰了方向。
大众点评创新举，最赞口语展风采
中场环节设计了“大众点评互动”与“最赞口语二维码展示墙”两大板块，以双线并行的创意设计激活现场氛围。
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大众点评环节打破线上线下的边界，将虚拟平台的多元点评与现场即时反馈深度交融，架起多维交流通道，让观点碰撞更具广度与深度。
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“最赞口语”二维码墙则如一扇扇鲜活的窗口，将各区学子的英语口语风采具象呈现，与会教师扫码即可领略各区学子口语风采。
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AI技术赋新能，教学创新启智慧
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硚口区第十一中学熊怡珺老师以《AI在英语听说教学中的应用案例与实操指南》为题，展现了智能技术与教育实践的深度对话。其现场演示的MiniTTS语音合成、豆包智能体情境创设等应用，在现场勾勒出人机协奏的教学新图景，令与会教师深切体会到科技为教学注入的灵动气韵。
熊老师强调，技术应用当以服务教学为本。她分享的个性化学习路径设计、智能分层任务等实践案例，不仅是教学方法的创新，更是对教育本质的温柔回归，为数字化教学之路点燃了富有温度的航标。
专家领航析精髓，素养落地绽芳华
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1. 深研课标，融通听说之道
湖北省教育科学研究院罗之慧老师做了题为《指向新课标、新教材的初中英语听说教学》的专题报告，带来一场理念与诗意交融的学术分享。她从新课标的顶层设计出发，以富有思辨的语言引领听众走向听说教学的更深境界。
罗老师指出：听，作为理解性技能，是语言输入的重要途径；说，作为表达性技能，是实现语言输出的关键方式。二者相辅相成，共同构筑学生思维发展的阶梯，搭建跨文化沟通的桥梁，最终实现英语教学从“工具运用”到“素养生成”的升华。
她强调，在听力层面，学生需能够准确捕捉信息、理解语篇主旨，持续强化语言输入与理解能力。口语教学则应关注连贯朗读、信息转述与情景对话的能力培养，注重语言表达的准确性与交际的流畅性。
2. 解析教材，把握设计逻辑
在新课标与新教材的引领下，初中英语听说教学正迈向素养导向、整合设计的新阶段。罗之慧老师提出，语音教学应遵循“三轮推进”体系：七年级重在夯实语音基石，筑牢拼读基础；八年级着力锤炼朗读艺术，提升表达技巧；九年级则致力于融汇语音、语义与语用之妙，实现整合升华。
罗老师分析了八年级Unit 4《Amazing Plants and Animals》教材内容，指出本单元以“What makes plants and animals amazing?”为驱动问题。通过Yaming和Emma的问答情境，引导学生聆听世界之最，运用最高级表达，实现语言、知识、思维与文化的多层目标。示范对话教学融入文化维度。以竹子为线，学生不仅在真实对话中感知语法结构，更深入理解其象征意义——正直、谦逊的文化品格，体现英语教学承载文化育人的深远内涵。
3. 实操赋能，精优听说教学
罗老师提出，在示范对话的教学中，我们要遵循“听力输入—阅读理解—语言操练—角色扮演—口语表达”的进阶流程，需在不同层次的听力输入中唤醒听觉感知，于对话主题、语境、语言特征的剖析中深化理解，借语音、朗读、长难句的操练夯实语言功底，在分层角色扮演的互动中绽放表达活力，在真实情境的口语表达里，实现语言迁移与情感共鸣的双向奔赴。
听说教学更要以文化为魂，在听说教学的每一个环节融入文化内涵的浸润，拓展学生的文化视野，让“以文化人”的教育追求，在语韵流转的听说课堂中落地生根。
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凝练智慧促成长，共绘育人新蓝图
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武汉市教育科学研究院李锐老师以“四新”高度概括研讨硕果，掷地有声：课堂新样态，让技术赋能的教学创新可视；工具新突破，让教师数字素养的进阶可触；认知新高度，让理论实践的深度融合可落；研讨新生态，让开放协同的教研文化可植。其核心观点直指素养培养的关键：引导学生用有限的语言素材开展有意义的表达与思维活动，通过设计接近真实、渐进开放的学习任务，唤醒学生的认知潜能，培养其独特的理解视角与表达习惯。正如李锐老师所言，学生素养的培养无需等待“语言足够好”的那一天，而是在每一堂课、每一次师生对话中悄然发生。
李老师强调，素养导向教学当突破知识本位局限，迈向文化理解、思维锻造与能力提升的多元统一。她提出“保持教育定力，拥抱技术变革”的理念既是数字化时代教师专业成长的灯塔，更是教育未来发展的深谋远虑与坚定期许。
本次研讨会既是以评促疑的思想碰撞，更是以疑凝思的智慧汇聚；既是以思辩学的理念更新，更是以学促教的实践创新。
期待全市英语教师以此次盛会为契机，以技术拓视野，以世界为教材，以新时代新技术为背景让新课标更准确、更深入的在我们的课堂生根发芽。在数字化教学改革的浪潮中勇立潮头，以科技赋能教育，用智慧点亮课堂，以创新引领发展，以素养培育新人，共同谱写武汉英语教育的新篇章，铸就教育现代化的辉煌未来。
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附各区教师学习心得体会：
撰文 | 李 辉 罗文仪 熊 瑶
照片 | 朱婷婷 何梦琪 关美芳
编辑 | 罗文仪
责编 | 王晓芸 刘玮华 纪慧云
初审 | 高 娟
终审 | 李 锐