范美娜2024年度个人专业发展规划及成果展示
个人情况分析
在工作中我能够做到认认真真，勤勤恳恳，踏踏实实的耕耘在工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好，师生关系融洽，能够引导孩子健康的成长。
但是由于个人工作经验不是特别充足，教材的内容广博，课程有综合性，多样性的特点，幼儿教育侧重与幼儿生活经验相联系，开发幼儿的创造性和能动性，这就对我提出了更高的要求。针对以上情况和自己的能力，我致力于不断努力学习，提高自己的各方面的能力。
成长目标
一，认真学习领会新的教育思想理念，掌握自己的专业特点，善于思考，养成多思，多想，多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教育风格。
二，认真做好学校各项教学常规工作，抓好教育教学活动的质量，继续培养幼儿各方面良好的学习习惯。
三，树立终身学习的理念，在不断的综合教学中提升自己的教学素养，成为一个有内涵的教师。
四，关注课程的研究和实践，并能成为幼儿喜欢家长放心，领导省心的教师。
五，多听骨干教师一节课勤于反思，在总结经验中完善自我。在持续的自主实践中不断反思教学经验，调整教学行为，转变教学理念，提高教育教学技能。
2024年度发展目标
自觉在近年的教育工作中自己的进步比较缓慢，对事物的用心程度有些欠缺。这一年要向优秀的前辈或同辈后辈们学习，虚心求教，心不可不虚虚则义理来居，心不可不实，实则物欲不入。要多学，多看，多做，少说，沉淀自己，多学习研究，磨练自己的心境，使自己成为一个精神富有的人。多阅读书籍。除此之外，要多多丰富自己的专业知识，练习自己的专业能力，提高政治思想素养，热爱幼儿，为树立良好的园风园貌做出自己的努力，逐步形成自己独特的教育理念和教育风格，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。
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针对自己自主游戏中的难点问题，游戏的倾听与幼儿的表征。我们在园长及教研主任的带领下进行了研讨。
1.倾听与互动
要求教师在游戏过程中耐心倾听幼儿的声音，了解幼儿的游戏想法和需求。教师适时与幼儿进行互动，通过提问、推测、讨论等方式，帮助幼儿回顾游戏活动，分享游戏经验。
2.个性化支持根据观察结果，教师为幼儿提供个性化的支持和引导。对于游戏中遇到困难的幼儿，教师给予适当的帮助和鼓励。对于游戏表现突出的幼儿，教师提供拓展性的游戏建议，进一步激发幼儿的游戏兴趣和创造力。
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1.理念传达 组织教师学习2024 - 8高唐县游戏活动观察解读标准参照中的游戏理念，确保教师充分理解幼儿自主游戏的重要性。向教师强调在游戏中尊重幼儿个体差异，给予幼儿充分的自主选择和游戏机会。
2.游戏环境准备根据幼儿年龄特点和游戏需求，创设丰富多样的游戏环境，包括室内外游戏区域、游戏材料等。 确保游戏材料安全、卫生，并具有一定的开放性和可操作性，激发幼儿的游戏探索欲望。
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自主游戏对幼儿的身心发展具有重要意义，依据我县学前教育领导潘主任最新研究制定的《2024 - 8高唐县游戏活动观察解读标准参照》，旨在为幼儿园开展自主游戏活动提供全面、系统的指导，确保游戏活动能够充分发挥其教育价值，促进幼儿全面发展。
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教育策略优化
根据观察分析结果，教师能够针对性地调整教育策略。
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观察能力提升
借助《儿童发展观察评估指引》，我及园内教师的观察意识和能力得到显著提升。我不再是简单地看幼儿游戏，而是能够从多个维度有目的地观察，并及时捕捉幼儿的发展亮点和问
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实践应用
在幼儿自主游戏过程中，教师们积极应用《儿童发展观察评估指引》。每位教师都制作观察记录美篇，在游戏现场进行用手机等形式实时记录。
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学习与应用《儿童发展观察评估指引》
理论学习。本学期组织教师深入学习南京鹤琴幼儿园《儿童发展观察评估指引》。通过集体学习、小组研讨等方式，教师们对指引中的评估理念、评估维度和评估方法有了较为全面的理解。
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编辑:范美娜
审核:盖婉莹