个人介绍
非常荣幸能加入这个充满童真与欢乐的大家庭，成为孩子们成长路上的同行者。在踏入幼教行业的6年里，我每天都被孩子们的天真无邪治愈着，能陪伴他们探索世界、快乐成长，是我心中最幸福的事。
爱孩子，是我选择这份职业的初心。无论是蹲下身听他们分享“小秘密”，还是一起在草地上追逐游戏；无论是手把手教他们捏出歪歪扭扭的黏土作品，还是被他们天马行空的“为什么”逗得哈哈大笑……这些平凡的瞬间，都让我感受到纯粹的美好。我始终相信，每个孩子都是独特的宝藏，而我的责任就是用耐心和爱心去倾听、理解并支持他们，让他们在充满安全感的环境中大胆尝试、自信成长。
教育是“慢的艺术”，而我愿意用温柔坚定的心，陪伴孩子们慢慢长大。
个人成长目标与发展方向
总目标
明确作为优秀教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。要给孩子一杯水，教师要有一桶水，首先要加强理论学习，夯实理论知识，多阅读本专业的书籍。
阶段目标2025春季
（一）必选领域
1.音乐领域
- 熟悉中班幼儿音乐教育目标。
- 精练教参曲目弹唱，学习为不同拍子乐曲配伴奏。
- 观摩优秀案例，参与教研，掌握常用打击乐器用法。
2.语言领域
- 研究中班幼儿语言发展特点。
- 学习优秀案例，掌握引导幼儿表达的方法与技能。
3.自主游戏：建构区
- 加强观察，捕捉幼儿需求。
- 学习优秀案例，做好笔记以提升自我。
（二）自选领域
1.美术领域：绘画活动
- 了解中班幼儿绘画发展水平与技能。
- 观摩优秀课例，引导幼儿认识固有色并大胆自我表达。
2.自选区域：益智区
- 依据幼儿拼插水平制定并实施计划。
- 研读《案例与评析》，鼓励幼儿大胆创作与发明。
3.儿童发展观察评估
- 精读《南京市陈鹤琴幼儿园儿童发展观察评估指引》。
- 在观察与撰写记录时对照《指引》分析行为，支持幼儿进阶发展。
个人优势与不足
1.个人优势
强烈的学习热情与求知欲：始终对新知识、新技能抱有浓厚兴趣，利用业余时间广泛阅读学前教育领域的书籍和学术期刊。比如研读《幼儿教育心理学》，深入了解幼儿认知发展阶段特点，从而能在教学中更精准地把握教学难度和方法。
积极进取，追求卓越：主动参加各类幼师培训课程，不断提升自己。在每一次的蒙培训中，认真做笔记，积极与专家和同行交流心得，汲取先进教育理念和方法，并尝试用到班级教学中，提升幼儿自主探索能力。面对班级里幼儿常规管理的难题，不退缩，积极查阅资料、请教经验丰富的教师，制定个性化的引导策略，使班级秩序改善。
家园沟通能力欠缺：与家长沟通时，虽能清晰全面地传达幼儿在园情况，但在给予教育建议方面存在不足。如在描述幼儿在园注意力不集中问题时，只是告知家长现象，未能提供具体有效的家庭引导建议。沟通方式较为单一，主要依赖家长会和接送时的简短交流。像有位家长工作繁忙，接送时间不固定，就很难通过现有沟通方式深入交流孩子情况，缺乏针对这类家长的个性化沟通策略。
创新能力不足：在教学活动设计上，习惯于遵循传统教学模式和方法，缺乏大胆创新的勇气。组织美术课时，多是按照既定主题让幼儿临摹绘画，很少尝试如户外写生新颖形式。在班级环境创设方面，缺乏独特创意，布置的环境多是常规的卡通形象装饰，不能很好地根据幼儿兴趣和发展需求打造特色区域。
具体发展措施及预期成果
通过向帮带老师学习，幼儿园培训，网络学习和看书提高家园沟通技巧、环境创设方法、打开创新思维。
1.家园沟通提升：接下来3个月内，系统学习幼儿教育沟通技巧和家庭教育指导相关课程，掌握至少3种实用的沟通方法和针对常见幼儿问题的家庭解决策略；6个月时，能在每次与家长沟通后，都给出2-3条具体且有效的教育建议；1年内，拓宽沟通渠道，如每月定期开展小组家庭会议、建立班级专属沟通群随时交流，为至少80%的家长提供个性化沟通服务，提升家长满意度至90%以上。
2.通过观察幼儿日常活动、与同事及家长沟通，全面了解幼儿兴趣爱好与发展需求，结合幼儿园空间布局，多与帮带教师沟通学习，完成详细的环境创设思维导图。
3.创新能力增强：在3个月内，阅读2本创新教育相关书籍，学习前沿创新教学理念；半年内，在至少2次教学活动中运用创新方法，如将AI、戏剧融入课程，打造特色教学活动；1年内，完成班级特色区域创设，根据幼儿兴趣打造语言发展区、艺术创作区等，每学期更新区域内容和玩法，激发幼儿创新思维和自主学习能力。
阶段性工作进展（2025年2-6月）
一、专业能力提升
2月15日参加《细研游戏案例，把握理论支架》专题培训，通过专家对幼儿游戏行为的深度解析，系统掌握了从“观察游戏”到“解读游戏”的方法论。
实践转化：培训后尝试用“文字+照片+视频”三维记录法，捕捉建构区幼儿合作瞬间。例如，发现小宇从平行游戏转向联合游戏的关键节点，通过增加主题式积木组合（如“马路+建筑物”套装），引导其主动与同伴分工搭建。
二、家园共育实践
针对中一班新生适应问题，开展一对一家庭约谈，以“你和爸爸妈妈最爱玩的游戏”趣味话题拉近距离。
家长会创新：3月1日春季家长会以“滑梯搭建争执解决”为例，现场演示“三步追问法”（发生了什么→为什么会这样→我们可以怎么做），指导家长用开放式提问引导幼儿自主解决冲突，现场收集32条家长实践反馈。
三、教学研修与反思
3月参与园所观摩互评，重点记录各园语言区材料差异，特别关注到分园将数学认知（如形状、数量）融入扑克牌的创新设计，已借鉴至本班益智区.
游戏故事研磨：虽未入选3月29日园级评选，但通过反复分析获奖案例，明确“幼儿语言表征→社交策略→认知发展”的三维解析框架，调整本班观察记录重点。
四、持续学习与规划
二次培训实践：在园内组织的“名师模仿课”中，尝试复刻优质课，通过情境化语言引导幼儿拓展讲述，班级幼儿表达主动性提升约30%。
4月学习计划：开启许卓娅教授《舞蹈教学的有效实施》线上课程，计划将“身体地图”游戏（如听指令触摸身体部位）融入早操编排，帮助幼儿建立上下、前后等空间方位概念，已完成第一章节笔记整理。
亮点小结：本月聚焦“观察解读—家园协同—实践创新”闭环，通过培训输入、案例研磨、家园互动，逐步提升教育敏感度与支持策略的精准度，后续将重点优化区域材料的层次性与游戏故事的叙事逻辑性。
春季游戏链接
听评课活动
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家长入园活动
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2025年秋季
现阶段目标
（一）必选领域
1. 音乐领域
掌握大班音乐教学目标，提升表现性弹唱，观摩学习幼儿音乐创编。掌握多种打击乐器组合与多声部合奏，能为不同风格乐曲配伴奏并引导幼儿创编节奏。
2. 语言领域
研究大班语言发展特点，通过案例学习提升幼儿逻辑思维（辩论、续编故事等），引导有逻辑的谈话与生动讲述，鼓励发表个人见解。
3. 自主游戏：建构区
持续观察解读幼儿建构水平与合作能力，学习大班主题建构与复杂项目合作案例，提升指导策略。
（二）自选领域
1. 美术领域
了解大班绘画发展重点（动态、情节、细节），通过名画欣赏等方式激发灵感，引导探索色彩情感，创造性表现故事与内心。
2. 益智区:百变积木塔
掌握大班拼插水平，制定挑战性计划，引导运用数理经验进行主题建构。鼓励集体创作、图纸设计与功能模型发明。
3. 儿童发展观察评估
精读《指引》大班指标，关注幼小衔接品质。观察评估合作、坚持与解决问题能力，结合《指引》撰写观察记录，支持全面入学准备。
游戏故事
听评课活动
培训活动
师幼互动专题培训
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以游戏为基本活动的幼儿园课程建设——外出学习二次培训
乐理知识培训
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进班观察活动
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编辑:田雪
初审: 李唤军
复审:葛建雯
终审:林菲